<h3> 黨建引領(lǐng)，關(guān)注常態(tài)課堂，抓質(zhì)量重實(shí)效！大平山鎮(zhèn)中心小學(xué)為進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，在本學(xué)期一開學(xué)就推出“讓推門聽課形成常態(tài)化”的制度，具體由教輔組根據(jù)學(xué)科分好聽課小組，聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，對(duì)青年任課教師進(jìn)行隨機(jī)推門聽課。 </h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 該校以“推門聽課”為切入點(diǎn)，以提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為著力點(diǎn)，進(jìn)一步注重教學(xué)過程的管理，讓原汁原味的“原生態(tài)”課堂教學(xué)精彩綻放。</span></h3><h3> 該校楊校長(zhǎng)明確指出，尤其加大留守兒童關(guān)愛學(xué)校教學(xué)常規(guī)的督查力度，每周安排中心校領(lǐng)導(dǎo)班子成員參與“推門聽課”，關(guān)注常態(tài)課堂，重抓課堂效率。</h3><h3><br></h3> <h3> 讓推門聽課形成常態(tài)化！以聽促教，重在提高！</h3> <h3> 事先不打招呼，我們更能發(fā)現(xiàn)一些課堂上的真實(shí)情況：比如教師組織<span style="line-height: 1.8;">課堂、運(yùn)用</span><span style="line-height: 1.8;">方</span><span style="line-height: 1.8;">法</span><span style="line-height: 1.8;">、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、落實(shí)知識(shí)等環(huán)節(jié)存在的</span><span style="line-height: 1.8;">不足，以及值得借鑒的閃光點(diǎn)；比如孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作性、探究性和及時(shí)糾正</span><span style="line-height: 1.8;">不良習(xí)慣等。</span></h3><h3>
</h3> <h3> 課后與受聽教師對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行剖析與評(píng)價(jià)，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，指出不足，達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高的目的。
</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> “推門課”活動(dòng)給青年教師提供了汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)和展示教學(xué)技藝的舞臺(tái)，在相互切磋中活躍了教研的氛圍，增強(qiáng)教師“向課堂40分鐘要質(zhì)量”的意識(shí)，從而有力促進(jìn)教學(xué)秩序的穩(wěn)定延續(xù)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。</span><br></h3>