<h3> 泱泱中華，文明淵遠(yuǎn)，文化流長。先人的智慧，凝結(jié)成方正文字，靈秒文章；</h3><h3> 閱讀，它推開了一扇能通往古今中外的大門，讓我們用自己的時間，以自己的步調(diào)在書海里盡情遨游，豐富知識、廣博見聞；</h3><h3> 閱讀，它推開了一扇通往內(nèi)心深處的窗，讓我們享受心靈的撫慰、感情的訴求、意志的磨礪，凈化了心靈、完美了人格。</h3> <h3> 最好的教材是兒童的生活，最好的教室在大自然。</h3> <h3> “我們唯一可以確定的是，我們的未來是不確定的。最好的成長方式，是讓我們的世界永遠(yuǎn)充滿”—《另一種可能》</h3> <h3> 《活著》像一支古老的歌謠，在向我們講述著一個生命中脆弱與頑強、歡喜與哀傷的真相，讓我們懂得卑微生命中蘊藏著微弱卻如金子般閃亮的光芒。人性的溫情，能夠一步步把無邊的苦難，變成繼續(xù)前進(jìn)的力量。我們每個人，都能健康快樂的活著。</h3> <h3> “隨類賦彩”或“隨類，賦彩是也”，是說著色。賦通敷、授、布。賦彩即施色。隨類，解作“隨物”。《文心雕龍·物色》：“寫氣圖貌，既隨物以宛轉(zhuǎn)”。這里的“類”作“品類”即“物”講。</h3> <h3> 音樂組的傾情演繹《快樂工作歌》。</h3> <h3> 快樂的工作是一種能力，也是一種選擇，讓我們心情愉快地上班，高高興興地下班，快快樂樂地度過每一天。</h3> <h3> 為孩子撐起溫馨的愛的藍(lán)天，讓愛伴隨師生共同成長，用愛澆灌教育的種子，開出“美麗的花朵”。我們應(yīng)努力做到，人人都培育一株苗，那祖國未來必定是一片“芳草碧連天”。</h3> <h3> “尊重的教育”是積極的教育。它要求教師首先要成為一個懂得尊重的人，成為未成年人的榜樣，同時培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和習(xí)慣。</h3> <h3> 嘗試教學(xué)理論實質(zhì)是:學(xué)生能嘗試，嘗試能成功。</h3><h3> 嘗試教學(xué)理論特征是:先試后導(dǎo)，先練后講。</h3><h3>6個步驟教學(xué)模式:</h3><h3> 嘗試準(zhǔn)備——嘗試問題——嘗試指導(dǎo)——嘗試練習(xí)一嘗試評價再次嘗試</h3> <h3> 人人都在拼命追求幸福，那么幸福究竟是什么呢？在不同的人心里，幸?？赡苡胁煌陌姹荆@是一個仁者見仁智者見智的問題。盡管人們難以給幸福下一個準(zhǔn)確的定義，但是卻達(dá)成了一個普遍的共識，那就是幸福是一種源自內(nèi)心的體驗和感受。北大人認(rèn)為，幸福并不需要依賴過多的外部條件，只要你有一顆幸福的心，幸福便時刻與你同在。</h3> <h3> 核心素養(yǎng)是個體在解決復(fù)雜的現(xiàn)實問題過程中表現(xiàn)出來的綜合性品質(zhì)或能力。</h3> <h3> “尊重的教育”是積極的教育，教師要首先成為一個懂得尊重的人，成為學(xué)生的榜樣。</h3> <h3> “教學(xué)難免有煩惱，讀書才會心情好”</h3> <h3> 懂得享受生命，享受生活，才能熱愛生命，熱愛生活，才能感受幸福，得到幸福。讓我們在每天的忙碌之余也靜下心來慢慢品味人生，感受生活的幸福。</h3> <h3> 感謝馮校長，陳華主任，張麗娜主任聆聽讀書匯報會。</h3> <h3> 讀書是一種提升自我的藝術(shù)。“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。”讀書是一種學(xué)習(xí)的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界?！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。</h3> <h3> 大家認(rèn)真聆聽，用心感悟。</h3> <h3> 只有書籍，能把遼闊的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好一起呈現(xiàn)給你。</h3>