<h3> 為<span style="line-height: 1.8;">踐行新教育，探索晨誦課的內(nèi)容和形式，提升晨誦課的質(zhì)量。3月7日，侯集小開展</span><span style="line-height: 1.8;">了“與黎明共舞，用詩歌開啟美好的一天”新教育晨誦課教學(xué)研討活動。</span></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>六年級語文教師靖若陶指導(dǎo)學(xué)生誦讀余光中老先生的《鄉(xiāng)愁四韻》。課堂上，靖老師以鄉(xiāng)愁為主線，以朗讀為主要形式，引導(dǎo)學(xué)生放聲朗讀，通過自由讀，對讀，男女生分讀，教師范讀，齊讀等多種形式的朗讀，一步一步引導(dǎo)學(xué)生放松身心，融入詩歌之中，唱出了屬于自己的獨一無二的晨誦之歌，師生度過了一段詩意盎然的美好時光。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 五年級張劉雪老師帶著孩子誦讀了現(xiàn)代詩歌《炎黃飛天夢》，張老師結(jié)合語文課本里《夢圓飛天》一課，選擇這首詩歌，讓學(xué)生進一步感受了飛天夢圓的激動之情。通過多種形式的朗讀方式：老師范讀，學(xué)生自讀，比賽讀，配樂朗讀，齊讀等，越讀越有味，越讀越動情。在一遍一遍地朗讀中，學(xué)生的感受走向深刻，情感得到升華。</h3> <h3> 四年級張增明老師執(zhí)教了一節(jié)以“春”為主題的晨誦課，整堂課由開啟詩、復(fù)習(xí)詩和新詩三部分組成。開啟詩具有一種莊嚴而美好的儀式感；復(fù)習(xí)詩《人日立春》，又將師生帶入了萬象更新的春天；在新詩誦讀部分，張老師選擇了經(jīng)典的《早春呈水部張十八員外》，并進行了創(chuàng)作背景的介紹，為學(xué)生對文本的學(xué)習(xí)增添了更多情趣。整首詩誦讀過程中，有品讀，有交流，有多種形式的展示性朗讀，整節(jié)晨誦課讓同學(xué)們和聽課的老師都如沐春風(fēng)，深深陶醉于詩的王國。</h3> <h3> 張夫俠主任執(zhí)教的三年級晨誦課《綠》洋溢著濃郁的生命氣息，彌漫著詩的芬芳。學(xué)生在張老師入情入味的范讀中，情不自禁地步入了詩歌所打造的絢麗空間，沉浸在詩的海洋，沐浴著詩的淳美。</h3><h3><br></h3> <h3> 課后，大家對四節(jié)課進行了研討，明確了晨誦課的基本模式：開啟詩一一復(fù)習(xí)詩一一新授詩一一拓展詩。針對新授詩這一環(huán)節(jié)如何進行設(shè)計做了重點的探討。最后大家對如何使用《新教育晨誦讀本》和《經(jīng)典誦讀》校本教材統(tǒng)一了意見。</h3><br> <h3> 侯集實小在接下來的時間里，將以晨誦、午讀為抓手，以《新教育晨誦讀本》和《經(jīng)典誦讀》校本教材為載體，引領(lǐng)學(xué)生與黎明共舞，用詩歌開啟美好的一天。本次活動的開展，教師們拔開了心頭的迷霧，對如何實施晨誦課有了明確的認識，為深入推進晨誦課指明了前進的方向。</h3>