<h3> 2019年1月22日 ，有幸接待了一位七旬老人為學(xué)校送來錦旗，一番追根刨底讓我明白了事情的原委。現(xiàn)以第一人稱的形式整理成文字，與在教育戰(zhàn)線上默默奉獻(xiàn)的兄弟姐妹們共勉……</h3> <h3> </h3><h3><b> 有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。</b></h3><h3><b> -----冰心</b></h3><h3><b> </b></h3><h3><b> 我叫李艷君，豐潤鎮(zhèn)中學(xué)一名七年級班主任。一個在教育一線做了二十幾年班主任的老教師。</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b> 新學(xué)期開始了，我又迎來了我的新一波兒孩子們。</b></h3><h3><b> 我習(xí)慣性地把名單拿回家，讓在小學(xué)教書的妻子幫我看看有沒有她熟識的孩子，以便盡早地了解孩子們。當(dāng)妻子看到“饒鈞翔”這個名字時，表情很嚴(yán)肅地指著這個名字說：“這可是一塊硬骨頭，估計夠你啃一陣子的！”然后細(xì)數(shù)了她看到的和聽說的一系列饒鈞翔的搗蛋事例。</b></h3><h3><b> 我記下了這個名字。</b></h3><h3><b> 第二天課上，我逐一點(diǎn)名認(rèn)識學(xué)生，當(dāng)叫到饒鈞翔的時候，一個胖乎乎的男生站了起來，為不引起他的注意，我迅速地打量了一下他：個子不高，站得筆直，大大的圓臉，一雙小小的眼睛，眼皮低垂，似睜非睜的樣子。我繼續(xù)點(diǎn)名……</b></h3><h3><b> </b></h3><h3><b> 七年級的孩子剛剛從小學(xué)升入初中，小學(xué)生那種敢于揭露、舉報的優(yōu)秀品質(zhì)展露無疑。第一天下來，幾個孩子向我舉報，“老師，饒鈞翔上其他老師的課時，老玩兒、說話，上課喝水，吃東西”，“老師，中午去食堂吃飯時，饒鈞翔不站隊，自己亂跑”，“老師，饒鈞翔午休時在宿舍說話，還放假屁……”</b><b> </b></h3> <h3> </h3><h3><b> 我決定“會一會”這個小東西。</b></h3><h3><b> 放晚學(xué)前，我找到了他，對大家反映的事情進(jìn)行核實(shí)。我原以為他會狡辯，沒想到他居然全承認(rèn)了！多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，這是一個習(xí)慣差但仗義且內(nèi)心有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?！我對他說：“升入新的學(xué)校，一切都是新的，這里每個人都要重新開始，無論是誰，過去有什么不好的習(xí)慣，都要克服，爭取新的起色，讓大家重新認(rèn)識你?！彼麧M頭大汗，承認(rèn)了自己的錯誤，態(tài)度非常的誠懇。那天我和他共同學(xué)習(xí)了一遍校規(guī)校紀(jì)，最后他給我深深地鞠了一躬，90度的。</b></h3><h3><b> 接下來的幾天，孩子們?nèi)愿羧钗宓馗嫠臓睢?lt;/b></h3><h3><b> </b><b> </b></h3><h3><b> </b></h3><h3><b> 我決定重點(diǎn)關(guān)注他。</b></h3><h3><b> </b><b>我先讓他把課上玩的東西，魔方、膠棒、小剪兒、小葫蘆統(tǒng)統(tǒng)地交上來。同時囑咐他的同桌課上監(jiān)督他，提醒他認(rèn)真聽講。但這種方法效果并不明顯。</b></h3><h3><b> 第二個禮拜的一個晚自習(xí)前，他和一個同學(xué)一起請假去了廁所。同去的同學(xué)很快回來了，他卻遲遲不歸。我正想叫一個同學(xué)去看看，這時外班的一個男生跑進(jìn)教室：“老師，你班的饒鈞翔要用刀子扎我！”我心里咯噔一下兒，嗖地站了起來，此時饒鈞翔回來了，若無其事的樣子。我很嚴(yán)肅地叫他把刀子拿出來，他從兜里掏出了一把裁紙刀，我感覺他兜里好像還有什么東西，我用手一摸，又是一把裁紙刀！</b></h3><h3><b> 經(jīng)過了解，兩人只是在走路時碰撞了一下，發(fā)生了沖突。他就想嚇唬對方一下。</b></h3> <h3><b> 我想該是時候家訪了。</b></h3><h3><b> 那天晚自習(xí)八點(diǎn)多的時候，意外的來了兩位老人--饒鈞翔70多歲的姥姥和姥爺。他們向我介紹了孩子的身世……</b></h3><h3><b> 孩子媽媽，是兩位老人年輕時抱養(yǎng)的，結(jié)婚沒幾年，在鈞翔兩三周的時候就離婚了。孩子歸鈞翔媽媽撫養(yǎng)，后來鈞翔媽媽再嫁時，男方不接受孩子，于是兩位老人便擔(dān)負(fù)起了養(yǎng)育鈞翔的擔(dān)子。這些年來，鈞翔媽媽離得遠(yuǎn)，沒有時間管教孩子，兩位老人年齡又大，所以對鈞翔的教育就轉(zhuǎn)到了鈞翔的小姨身上，小姨雖然疼愛鈞翔，但教育方法簡單粗暴，不好好學(xué)習(xí)--打、不聽話--打、犯錯誤--打。在家里鈞翔也只聽小姨一個人的話....</b></h3><h3><b> 聽著二老的訴說，我的心中五味雜陳，我想到了那個胖乎乎的身影……那個深深地一躬，90度的……想到了老人顫巍巍的身影……</b></h3><h3><b> </b></h3><h3><b> </b></h3><h3><b> 我開始籌劃新的工作方法……</b></h3><h3><b> 我開始想法設(shè)法接近他。</b></h3><h3><b> 早自習(xí)后的幾分鐘，我故意站在他旁邊和他聊一聊：昨天晚上宿舍里睡得好不好啊，睡覺前都談什么，早飯吃的什么，愛不愛吃等等；中午特意不回家，到食堂和孩子們一起吃飯，有意的坐在他的身邊，吃飯時，把盤子中的肉塊兒，分給他和身邊的孩子；有時故意考一考包括他在內(nèi)的幾個孩子單詞短語，問一下數(shù)學(xué)公式，鼓勵他們學(xué)習(xí)。很快，我們熟悉起來……</b></h3><h3><b> 我發(fā)現(xiàn)他雖然偶爾“舊病”復(fù)發(fā)，但變得越來越懂事了，搶著幫老師收拾講桌，地板臟了立刻找來墩布擦，有時從家中拿來花生和蘋果執(zhí)意地往我手里塞……</b></h3><h3><b> 我有意地當(dāng)眾表揚(yáng)他，每逢這時他臉上全是笑。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對他的負(fù)面反映越來越少了。</b></h3> <h3><b> 剛開學(xué)的前幾周，有幾個同學(xué)周日家庭作業(yè)不完成，其中就包括饒鈞翔。在與幾位家長取得聯(lián)系后，每到周末就看著他們把各科作業(yè)記在本兒上，我再拍好照片發(fā)到家長微信群中以督促孩子作業(yè)。在教育鈞翔問題上，與鈞翔的媽媽通過幾次電話后，媽媽思想上對孩子的教育也越來越重視。周五下午放學(xué)時間，經(jīng)常騎著電動車跑幾十里路來接孩子回家，到家后督促孩子寫作業(yè)，并認(rèn)真地檢查。周一到校后，我親自檢查他的作業(yè)，并給予點(diǎn)評，同時對完成作業(yè)好的同學(xué)給予加分獎勵，并發(fā)至家長微信群中。鈞翔是個聰明的孩子，一段時間后，很多題他都能夠獨(dú)立地解答出來，只是速度慢些，我在班上不止一次地表揚(yáng)他，號召一些孩子要向饒鈞翔學(xué)習(xí)“聽講認(rèn)真，做題獨(dú)立思考，有鉆勁兒!”這下他更來勁兒了，課上不但積極舉手回答問題，而且搶著到前面進(jìn)行板演，每次測驗(yàn)成績都不錯。</b></h3><h3><b> </b></h3><h3><b> 那天我找了個機(jī)會，問他：“鈞翔，有沒有啥理想？”他抓抓腦袋不好意思地說：“我想考一所好高中，將來好上個大學(xué)?！蔽掖鬄橘潎@，伸出大拇指，給了他一個大大的贊。“好小子，有志氣！老師相信你，努力吧，將來實(shí)現(xiàn)自己的理想！”他的眼睛笑地瞇成了一條縫， 給我深深地鞠了一躬，90度的，“謝謝老師”！我的內(nèi)心飽脹著一種滿足感。</b></h3><h3><b> </b></h3><h3><b> 鈞翔雖然有了全面的進(jìn)步，但經(jīng)驗(yàn)告訴我多年養(yǎng)成的壞習(xí)慣不可能短時間內(nèi)全部改好。那次，因?yàn)樵谒奚徇`紀(jì)，他被取消了住宿資格，他很難過，哭了。我問他為什么，他搖了搖頭什么也沒說。我告訴他，“不遵規(guī)守紀(jì)就要受到懲罰，制度就是一把尺子，會公平地測量每一個人”。他走讀了一個星期。早上姥姥不放心，陪著他坐著公交來，晚上自己坐公交回家，中間還要倒一次車，但他一次也沒有遲到。返宿后和我說的第一句就是：老師，以后我一定不違紀(jì)了。我嚴(yán)肅地告訴他，你犯錯不僅自己吃苦，還連累了你的家人，姥姥70多歲天天送你，你是忒應(yīng)該懂事啦！他沒有說話，默默地，深深地給我鞠了一躬，“謝謝老師，我會好好的，其實(shí)我走讀那幾天你天天給姥姥打電話，我都知道……”</b></h3><h3><b> </b></h3><h3><b> 考試前，饒鈞翔患了重感冒，渾身發(fā)冷，趴在課桌上直哆嗦。我趕緊聯(lián)系家人，接他回家輸液，我以為他會休息幾天。出乎意料的是第二天他竟回來了。“好了？”我驚奇地問。“沒有，還在燒呢，我怕耽誤課，把藥拿來了。晚上放學(xué)我再回家輸液?！笨粗闹幸环锌?，雖然我不太贊成帶病堅持在校學(xué)習(xí)，但那天在班上我還是表揚(yáng)了他，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)態(tài)度的變化讓我震驚。我告訴他學(xué)習(xí)是需要堅持的。</b></h3><h3><b> 在他生病的那幾天，每天晚上回家前，我都親自把當(dāng)天的作業(yè)發(fā)給他，第二天早自習(xí)檢查，他基本能保質(zhì)保量地完成。而且還會主動找我解決不會的問題。就這樣，他走讀了一個多禮拜，功課一點(diǎn)沒有耽誤。</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b> 教育就是一個充滿著復(fù)雜、反復(fù)且需要愛心與等待的過程。</b></h3><h3><b> 期末考試結(jié)束了，饒鈞翔的成績達(dá)到了班上中等水平。我第一時間打電話告訴了他的姥爺。晚上鈞翔給我打來了電話，“老師，謝謝您，這半年您辛苦了！”我心中好一陣感動，一種只有教育者最懂的感動……</b></h3> <h3> </h3><h3> 李艷君老師的故事仍在繼續(xù)，他感動了我，是否也感動了你？</h3><h3></h3><h3> </h3><h3> 唐山市豐潤區(qū)豐潤鎮(zhèn)中學(xué) 張秀會</h3>