<h1><b> 伴隨著春風(fēng)的腳步，我們迎來了明媚的春天。3月7日下午中寧七小數(shù)學(xué)組進(jìn)行寒假學(xué)習(xí)《做首席教師》叢書——讀書交流會(huì)。每位教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際談自己讀書心得。感覺讀書就像我們呼吸一樣自然，深刻體會(huì)到讀書是一件幸福的事。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書，不斷的進(jìn)行“充電”，才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”。</b></h1> <h1><b> 梁龍老師讀了《教師專業(yè)發(fā)展的四項(xiàng)基本技能》，主要談到教師備課的重要性。作為一名教師，要寫好比較詳細(xì)的教案，才能有底氣的上好一節(jié)課。</b></h1> <h1><b> 胡娟老師讀了《做不拖延的教師》，受益非淺。“想做的事情。立刻去做。！”三思而后行，一旦決定就全力以赴投入到工作中，以最好的工作心態(tài)，把事情做好，提高效率，是取得成功！</b></h1> <h1><b> 何敏老師針對所讀書《問題推進(jìn)式課堂教學(xué)》，提出“問題能引導(dǎo)學(xué)生向未知領(lǐng)域去探幽發(fā)微”，問題推進(jìn)式。課堂教學(xué)重視學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)。有助于學(xué)生克服膽怯等心理障礙，提高他們勇于質(zhì)疑、勇于探索的精神和創(chuàng)新的思想品質(zhì)，讓學(xué)生的思維能力、探究能力得以發(fā)展。結(jié)合自己課堂教學(xué)實(shí)際就如何進(jìn)行問題推進(jìn)式課堂教學(xué)談了自己的看法。</b></h1> <h1><b> 屠芳老師讀了《讓課堂效率大幅提升的45個(gè)技巧》這本書，感覺有法可學(xué)，由經(jīng)可取。作為教師，教學(xué)的主戰(zhàn)場在課堂，開展有效的課堂教學(xué)就是要提高課堂40分鐘效率。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。課堂是教師和學(xué)生學(xué)的時(shí)空場所，是有效提升教學(xué)質(zhì)量的重要舞臺(tái)。</b></h1><h3></h3> <h1><b> 張葉玲老師針對《打造高效課堂的有效策略》這本書，談了＂如何打造高效課堂＂的體會(huì)。備課“實(shí)”是打造高效課堂的基礎(chǔ)；課堂“活”是打造高效課堂的關(guān)鍵 ；素養(yǎng)“高”是打造高效課堂的后盾。</b></h1> <h1><b> 朱艷春老師通過研讀《做首席教師》這本書，頗有感觸。作為成長中的教師要想成為“首席”，成為本學(xué)科升值學(xué)校的楷模，不僅要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)、學(xué)科外、同事間的合作與學(xué)習(xí)，溝通與交流，點(diǎn)滴成長，專注認(rèn)真，堅(jiān)持不懈！</b></h1> <h1><b> 郭艷娟老師讀了《做首席教師》——如何打造品牌班級，結(jié)合教學(xué)實(shí)際談了自己的所思所感！仿佛從中找到了成長為品牌班級教師的密碼。</b></h1><h3> </h3> <h1><b> 曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度。但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)。但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！蓖ㄟ^這次寒假讀書交流活動(dòng)，每位教師感受到了要終身學(xué)習(xí)，也提升了教師的幸福感！</b></h1>