<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 又是一年和風(fēng)送暖，又是一年春芽吐綠，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 又是一年同研共長(zhǎng)，又是一年心的相聚。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年3月8日上午，2018年“遷安好課堂”評(píng)比總結(jié)會(huì)暨匯報(bào)展示課小學(xué)語文專場(chǎng)在遷安市第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)篤行樓二樓大會(huì)議室舉行。此次活動(dòng)由教研室王永生、張新華兩位老師主持，是對(duì)市局教研室精心組織，歷時(shí)一年的“遷安好課堂”評(píng)比活動(dòng)的總結(jié)匯報(bào)。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 活動(dòng)還未開始，會(huì)議室內(nèi)已經(jīng)座無虛席，過道上坐著的，最后排站的，每一位老師都神采奕奕，共同期待著我們遷安的好課堂、生態(tài)課堂！</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">好課堂——穩(wěn)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 第一節(jié)課由第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)的趙立芬老師講授三年級(jí)口語交際課《好借好還》。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 立芬老師的課堂中，師生圍繞“借與還”展開討論研究。教師設(shè)計(jì)的三次情境創(chuàng)設(shè)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。一借筆紙例中學(xué)，二借書籍實(shí)踐悟，三借手機(jī)遷移用，每一次孩子們都在教師的引導(dǎo)下，自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷掌握新的交際要點(diǎn)，師生在語言實(shí)踐中都得到了提升。生態(tài)課堂在穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)貛熒?dòng)、生生互動(dòng)中自然生成。</h3> <h3>生生互動(dòng)——請(qǐng)你把書借我看看，好嗎？</h3> <h3>師生互動(dòng)——老師能借我用下您的手機(jī)嗎？</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">好課堂——趣</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 第二節(jié)課由第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的邵文霞老師講授二年級(jí)整體識(shí)字課《小青蛙賣泥塘》。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 這堂課上，文霞老師輕聲細(xì)語，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)妙趣橫生的童話世界。識(shí)字晉級(jí)攀登卡是指南針，指引著孩子們暢游童話世界，歷險(xiǎn)漢字王國(guó)。隨文識(shí)字過程中，教師帶領(lǐng)著孩子們承接讀、表演讀、復(fù)沓讀、男女互讀、師生對(duì)讀，結(jié)合自主性較強(qiáng)的識(shí)字方法交流，不知不覺中孩子們就完成了識(shí)字任務(wù)。加之“兩翼”教材的輔助，更讓孩子們享受到了識(shí)字的樂趣。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">好課堂——真</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 課堂展示結(jié)束后，趙立芬、邵文霞兩位老師分別談了自己教學(xué)反思，闡述自己的教學(xué)理念及課堂得失。兩節(jié)課都為孩子們創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情境，以情境激發(fā)興趣，以情境誘發(fā)思維，以情境推進(jìn)教學(xué)。師生最本真的表現(xiàn)，讓與會(huì)教師深切感受到了“雙主體，雙養(yǎng)成”生態(tài)課堂的魅力。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 隨后是互動(dòng)反饋環(huán)節(jié)，建昌三小的徐芳老師、六小的李衛(wèi)新老師、一小的顧麗云老師、扣莊鄉(xiāng)寺前小學(xué)的王雙蓮老師、彭店子坨上小學(xué)的任宇老師積極發(fā)言，不僅透過這兩節(jié)課闡述自己對(duì)“好課堂”的理解，還就“多種朗讀方法的課堂實(shí)踐”及“識(shí)字教學(xué)流程”等問題進(jìn)行了研討，教師之間的深入互動(dòng)把活動(dòng)推向高潮。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，由教研室王永生老師做總結(jié)發(fā)言。王老師簡(jiǎn)明扼要的梳理兩堂課的思路，解讀情境創(chuàng)設(shè)、教師傾聽、課堂應(yīng)變的重要性，并通過課堂實(shí)例，指導(dǎo)教師應(yīng)該如何去做。他鼓勵(lì)老師們走出校門去學(xué)習(xí)提升，他推薦書籍《終身成長(zhǎng)》，鼓勵(lì)大家通過閱讀實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 短短的三個(gè)小時(shí)匆匆而逝，可它留給我們是感動(dòng)，是思考......</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 此次活動(dòng)的精彩之處，不僅僅在于兩節(jié)穩(wěn)健、有趣、真實(shí)的好課，更是因?yàn)橥袀兊膬A心交流，讓每一位老師都能有所收獲。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這是一個(gè)美好春天，在春天里“好課堂”的種子正在教育的沃土上萌發(fā)，也在每一位遷安小學(xué)語文教師的心上萌發(fā)......</h3><p style="text-align: right; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 特約撰稿人：裴小明（二實(shí)?。?lt;/h3>