<h3> 二十多年來，諸城市初中語文教學(xué)一直堅持抓學(xué)生的日記，教師的隨筆，取得了一定的成果。2018年11月，諸城市日記研究課題被濰坊市教科所批準(zhǔn)為市級科研課題。為更好地發(fā)揮日記教學(xué)的重要作用，扎實有效地開展日記教學(xué)工作，全面提升師生對開展日記科研課題的研究熱情。2019年3月8日上午諸城市教研室在第一初中綜合樓六樓會議室舉行了初中語文教研組長日記教學(xué)論壇暨日記研究課題開題會。來自全市31所初中的語文教研組長參加了本次活動。</h3> <h3> 會上教體局工會王樹華及劉先開、臧方虹、于海波、丁志美等11位經(jīng)驗豐富的老師做了精彩的發(fā)言。他們從教師個人、教研組、學(xué)校等不同層面對日記教學(xué)進(jìn)行的研究實踐做了水準(zhǔn)高、內(nèi)涵深的精彩的發(fā)言。本次活動是交流與提高的盛宴，氣氛濃烈，持續(xù)了3個多小時。<br></h3> <h3> </h3><h3> 市教體局工會王樹華老師結(jié)合著自己開發(fā)課程和工作實際經(jīng)驗對日記教學(xué)的具體內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真交流。他談到：20年來，市教研室郝忠勇一直積極倡導(dǎo)全市初中學(xué)生堅持寫日記，堅持每年一次開展評選學(xué)生優(yōu)秀日記和教師隨筆活動，全市各個學(xué)校涌現(xiàn)出的一批又一批養(yǎng)成良好日記習(xí)慣的學(xué)生，筆耕不輟，日積月累，無形之中提升了寫作能力；百尺河初中、繁華初中、實驗初中、第一初中、明德學(xué)校、東魯學(xué)校、樹一中學(xué)、孟疃初中、舜王初中、林家村初中、相州初中、桃林初中等學(xué)校營造了濃厚的日記寫作氛圍，師生參與積極踴躍。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 舜王初中的朱春杰老師分享了他的日記教學(xué)。日記目前存在三個主要問題：日記內(nèi)容隨意性、寫作很難持久性、學(xué)生缺乏目的性，基于這樣的現(xiàn)實，我們需要在反思中不斷進(jìn)步。 </h3><h3> 在寫作的途徑上：將學(xué)生自由寫和教師集中命題相結(jié)合；將閱讀和寫作結(jié)合起來；將日記和課程資料（如主題閱讀叢書）結(jié)合起來，對學(xué)生進(jìn)行有效訓(xùn)練。但是缺點也明顯，顯得比較隨意、粗糙，更倚重與教師個人素養(yǎng)能力的推動。</h3><h3> 在寫作的內(nèi)容上：明確寫什么，他提倡學(xué)生寫出自己的所聞、所見、所感、所做、所想，寫自己感興趣的、好玩的、印象深的、有意義的東西；明確怎么寫，應(yīng)該從結(jié)構(gòu)、層次、選擇中心內(nèi)容等方面，提升自己的寫作水平。 </h3><h3> 在教師的引導(dǎo)上：定下標(biāo)準(zhǔn)、調(diào)動積極性、勤批勤查勤點評三方面而已。</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 龍源雙語學(xué)校的李建秀老師談到目前日記的難寫之處，在于天天寫，七年級的學(xué)生本來就是生活單調(diào)，生活閱歷單薄，生活內(nèi)容枯燥乏，她的日記教學(xué)，第一步就是引導(dǎo)學(xué)生把日記寫長，從骨感的生活中尋找寫作的根源和靈感。
她從三種常見的日記內(nèi)容出發(fā)去指導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生寫作。寫人敘事的日記如果細(xì)分，又分成側(cè)重寫人的和側(cè)重敘事的。她結(jié)合具體的案例來談?wù)勛约旱淖龇āτ趯懢笆闱榈娜沼?，她重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會虛實結(jié)合的寫作手法。第三種就是讀書感悟的日記，除了摘抄優(yōu)美的句子充滿哲理的段她還教學(xué)生盡量用敘事的方式去寫。
她談到不管日記教學(xué)的方式方法是什么，最關(guān)鍵的還是要緊抓課本不放松。教師在講授課文的時候隨時隨地地加以總結(jié)，隨時隨地地給學(xué)生點撥，久而久之，不僅學(xué)生在閱讀理解上的水平會有所提高，日記作文的水平也會提高。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 龍都初級中學(xué)的金蓉老師，她分享的題目是《真正的寫作，應(yīng)該從記日記開始》日記的直接效益就是提高學(xué)生的寫作能力，包括觀察、思考和語言表達(dá)能力。針對怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意寫；怎樣指導(dǎo)學(xué)生把日記寫好，能堅持寫；怎樣把日記和作文結(jié)合起來......這些具體問題，她提出了以下幾個方面的建議。</h3><h3> 一、生活是美的源泉——學(xué)會發(fā)現(xiàn)。在指導(dǎo)學(xué)生寫日記的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的能力。
二、萬紫千紅擷取最美的那一朵——學(xué)會選擇素材。記錄陽光，收獲晴朗；記錄反思，收獲敞亮；記錄感恩，收獲成長......所以，日記要記值得記錄的事情。
三、潤物無聲，以評促寫——加強(qiáng)日記的批改與評價。批改評價時，要有針對性。學(xué)生互評也是一種很好的評價方式。對于那些很有細(xì)評價值的日記，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。
四、我的故事分享給你聽——學(xué)會分享。每周評出優(yōu)秀日記并將其編入《優(yōu)秀日記選》，將之在學(xué)生間傳閱。當(dāng)寫日記成為一種習(xí)慣，學(xué)生必然會愛上寫作，養(yǎng)成勤于動筆的好習(xí)慣,書面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力必然穩(wěn)步提高。
<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 百尺河初中的王義平老師，他認(rèn)為大部分學(xué)生寫日記不是因為喜歡，不是因為自己想寫，而是出于無奈：諸如學(xué)校要求必須寫，老師布置任務(wù)，不寫不行。這樣的日記其質(zhì)量可想而知，“流水賬”“白開水”那是必然的了。</h3><h3> 重在激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力就是必要的了。要把文章寫好，先要把事做好；要把事做好，先把人做好。要成才，先成人！做人，首先做個有孝心的人。孝是為人之根，有了孝心，才有感恩心，才有恭敬心，才有敬畏心，才有責(zé)任心，才能擔(dān)當(dāng)，才有行動力。寫日記時，他給學(xué)生設(shè)計了一些能夠激發(fā)其孝心的專題，諸如“媽媽（爸爸）給我做的十件好事”“我給媽媽（爸爸）做的十件好事”“我做的哪件事對不起父母”等，以激發(fā)學(xué)生的孝心。當(dāng)學(xué)生的孝心足了，他內(nèi)在的動力就有了，最終可以由“要我寫”變成“我要寫”。又因為是寫生活中具體的小事、真事，日記內(nèi)容也充實了，情感也豐富了。久之，良好的日記習(xí)慣就養(yǎng)成了。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 桃林初中的劉先開老師分享了桃林初中學(xué)在日記教學(xué)的幾點做法。他談到多數(shù)學(xué)生都達(dá)到了“一天一篇”的要求。短短一個學(xué)期，孩子們就寫了厚厚的三四本日記。對學(xué)生日記提了四點要求：
1.要要言不煩，寫“簡短日記”。
2.要短中求精，寫“亮點日記”。
3.要循序漸進(jìn)，寫“升格日記”。
4.要創(chuàng)新樣式，寫“繪圖日記”。
在上面四點要求的基礎(chǔ)上，采取了一些激勵措施：
一是交流展示，將日記成果示于人。對學(xué)生日記的情況進(jìn)行階段性評價，每一周、每一月、每一學(xué)期、每一學(xué)年，將不同階段的優(yōu)秀日記展示給師生。
二是評比表彰，將日記榮譽(yù)存于檔。就是教師對學(xué)生日記分類，并頒發(fā)獲獎證書進(jìn)行表彰。學(xué)生獲得的證書存入學(xué)生成長檔案，并作為標(biāo)志性成果，計入學(xué)生的綜合素質(zhì)評價。
三是推薦發(fā)表，將日記精品刊于書。就是及時將優(yōu)秀日記推薦給報刊發(fā)表，學(xué)生的日記一旦發(fā)表，將極大地調(diào)動學(xué)生寫作熱情，并極大地影響和鼓舞班級和學(xué)校里的其他學(xué)生，形成日記寫作的熱潮。
<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 林家村初中的臧方虹老師，結(jié)合學(xué)生“讀書過少，語言貧乏，真情缺乏，思想枯萎”等問題，立足語文課程標(biāo)準(zhǔn)對寫作的要求，圍繞“寫什么”“怎么寫”兩個方面，提供從主題方法選材，從方法事例處開鑿寫作源泉的策略。并建議老師寫點評式日記，和學(xué)生一起成長。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><div style="text-align: left;"> 繁華初中的孫霞老師分享了學(xué)校的日記教學(xué)紀(jì)實《合融共記，啟慧修身》</div> 為了進(jìn)一步激發(fā)廣大師生的日記寫作熱情，充分發(fā)掘日記的多元育人功能，深化語文教學(xué)改革，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面提升，學(xué)校始終把日記教學(xué)放在重要位置，開展了一系列活動，全方位營造日記寫作氛圍。
1.2018年4月份，研學(xué)旅行活動月，并開啟讀書節(jié)和日記節(jié)。理念：讀書行路并重 讀寫行記相伴。
2. 4月9日，繁華初級中學(xué)第一屆日記節(jié)開幕，提出了具體可行的《繁華初級中學(xué)首屆日記節(jié)實施方案》。
3. 5月2日，聆聽了全國著名特級教師程韶榮老師的日記教育報告會。
4. 5月10日下午，繁華初中日記教育沙龍。
5. 5月18日，參加諸城市百尺河鎮(zhèn)第十六屆日記節(jié)。
6. 12月28日，全校師生隆重舉行“相約2019，365日記師生共寫行動”啟動儀式，師生共寫，每日一記。</h3><h3> 系列活動的開展，讓師生共寫常態(tài)化。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 實驗初中的于海波的發(fā)言以七年級上冊第三單元為例，把日記教學(xué)與課文教學(xué)緊密結(jié)合，展示了日記教學(xué)課程設(shè)計。每一課設(shè)計了三個日記題目，提出了具體要求，做出指導(dǎo)，并附有名家典型范例。為日記教學(xué)的可操作性做了探索。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><div style="text-align: center;"><br></div> 明德學(xué)校的丁志美老師主要從日記寫作的內(nèi)容和寫法兩方面談了自己的體會。</h3><h3>一、赤橙黃綠青藍(lán)紫——寫什么</h3><h3> （一）教師日記
寫兩個方面，一是教學(xué)日記，二是生活日記。教學(xué)日記，寫課堂的成功之處、不足之處；寫教學(xué)智慧，學(xué)生表現(xiàn)；寫典型案例，記錄一堂好課，寫對學(xué)生的教育過程。生活日記，寫生活感悟。日常生活中的真情流露，社會熱點的關(guān)注反思，讀書的感悟體會，影視作品的鑒賞評析等。
（二）學(xué)生日記
一是課文仿寫，二是校園生活，三是讀書感悟，四是家庭生活，五是社會生活。
二、“寫好日記”當(dāng)空舞——怎么寫
一是鍛煉觀察力，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的濃厚興趣；二是提高表達(dá)力，教會學(xué)生寫日記的方法； 三是提供展示機(jī)會，創(chuàng)設(shè)寫日記的氛圍。
<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3> 東魯學(xué)校的陳玉龍老師從五個方面談學(xué)?！度沼浗虒W(xué)踐行記》
一、以退為進(jìn)觸發(fā)動機(jī)。要求學(xué)生：只要不編造、不抄襲，可以“隨心所欲”。日記可以寫在上交的日記本上，也可以寫在私密日記上，隨自己的心情就好。
二、形式新穎激發(fā)興趣。從學(xué)生的角度出發(fā)，進(jìn)行形式創(chuàng)新，設(shè)計學(xué)生喜愛的日記形式。有多彩日記、簡訊日記、聚沙成塔積累日記、仿寫日記。
三、潤物無聲積極引導(dǎo)。日記教學(xué)，要“動之以情”,讓學(xué)生對日記產(chǎn)生好感，教師陪伴同寫日記是最好的教育。
四、對話式評語溝通心靈。教師在學(xué)生日記之后的有質(zhì)量的“跟帖”是學(xué)生堅持日記的強(qiáng)大動力,只要學(xué)生寫了,我們就得認(rèn)真“跟帖”。
五、班級競賽樂趣分享。每周班級內(nèi)評選優(yōu)秀日記，舉行日記爭霸比賽，設(shè)立創(chuàng)作優(yōu)秀獎、書寫優(yōu)秀獎、風(fēng)趣幽默獎、最佳設(shè)計獎等多種獎項，盡量發(fā)掘每篇作品的優(yōu)點，鼓勵每個孩子因彰顯優(yōu)點而愛上日記。
<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 鞠夕梅、白玉紅兩位老師的發(fā)言未能在現(xiàn)場展示?，F(xiàn)將書面文稿以摘要的形式做如下分享。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>附： 耐心耕耘，靜待花開<br></h3><h3> ——明德學(xué)校日記教學(xué)匯報<br> 鞠夕梅
一、培養(yǎng)興趣，循序漸進(jìn)。對初一學(xué)生，放低門坎，不做字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)孩子們習(xí)慣基本形成，表達(dá)能力有所提高時，再在質(zhì)、量上適當(dāng)提高要求。
二、用心生活，找米下鍋。為豐富日記素材，要求學(xué)生做有心人：觀察身邊人和事，從校園、家庭、社會生活等角度觀察思考；關(guān)照自己的經(jīng)歷和感受，從學(xué)習(xí)、生活、閱讀方面著筆。
三、錘煉語言,略施粉黛?！把远鵁o文，行之不遠(yuǎn)”。我們從注重語言教學(xué)、優(yōu)秀日記分享、讀經(jīng)典賞美文、仿寫課文四方面著手，提高學(xué)生語言表現(xiàn)力。
四、及時反饋，用心交流。每周至少給他們批閱二次，并多多激勵，擇優(yōu)展讀，給孩子們繼續(xù)寫下去的勇氣和寫好的自信。
五、老師下水，榜樣引領(lǐng)。與學(xué)生一起寫日記，不僅自身水平得到提高，還可以給他們做個榜樣。
<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><div style="text-align: center;">構(gòu)建主題化、序列化日記課程</div><div style="text-align: center;">——我的日記教學(xué)探索</div><div style="text-align: center;">諸城市青濰中學(xué) 白玉紅 </div><div style="text-align: left;"> 日記作為一種獨特的文學(xué)樣式。不但能日有所記、所得、所思，還能啟迪和凈化學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的寫作水平。我以日記教學(xué)為寫作訓(xùn)練的主陣地，立足開發(fā)主題化、序列化日記課程，在日記教學(xué)中主要從以下四個方面進(jìn)行了一些實踐和探索：</div></h3><h3> （一）明確要求，確立規(guī)范，加強(qiáng)指導(dǎo)。進(jìn)行日記教學(xué)講座與指導(dǎo)，提出明確要求，有效避免日記的隨意性。
（二）師生同閱，編寫成冊，鼓舞熱情。主要采取兩種形式的批閱方式：一是課堂上的師生同賞。二是通過教師批閱，編輯整理，打印成冊。
（三）師生共寫，家校共管，化育心靈。注重引導(dǎo)學(xué)生用日記自省，經(jīng)過過濾、沉淀，最后得以凈化，達(dá)到化育學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操的目的。
（四）日記規(guī)劃，構(gòu)建主題，有章可依。為每個主題確立一系列訓(xùn)練目標(biāo)，初一年級側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生寫生活作文，初二年級側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生寫個性作文，初三年級側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生寫特色作文。
<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 與會老師認(rèn)真聆聽，專心筆記，收獲頗豐。最后教研員郝忠勇對老師們的發(fā)言做了肯定。并對下一步全市的日記教學(xué)提出了三點要求：一是日記作為教學(xué)常規(guī)納入評價體系，學(xué)生要天天寫，人人寫；二是每個學(xué)校都要制定必要的規(guī)范，包括日記最基本的格式，甚至是每單元寫作的主題，教師跟上必要的批閱評價，將優(yōu)秀的作品集結(jié)成冊；三是讀寫結(jié)合，把寫作教學(xué)放在心上。教師要時時寫隨筆，做學(xué)生的榜樣，期望每一位教師能都創(chuàng)新做法，創(chuàng)新樣式，并且教研室也會搭建多個交流平臺，選取優(yōu)秀的師生作品發(fā)表，定期分享教師自己的教學(xué)故事，日記教學(xué)論文。</h3> <h3> 不忘初心，砥礪前行，狠抓落實，勇于擔(dān)當(dāng)。全市初中語文教師要深刻領(lǐng)悟會議內(nèi)容，堅持將日記教學(xué)的重要作用發(fā)揮到極致。日記教學(xué)定會取得更加豐碩的成果，諸城語文教育的明天定會如明媚的春光般更加美好。</h3>