<h3><span style="line-height: 1.8;"> “一</span><span style="line-height: 1.8;">枝</span><span style="line-height: 1.8;">獨秀</span><span style="line-height: 1.8;">不是春,百花齊放春滿園”。為了充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校的引領(lǐng)和示范作用,促進城鄉(xiāng)教師之間的交流合作,為青年教師的專業(yè)發(fā)展提供有效地幫助與指導(dǎo),2019年3月12日,城關(guān)鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué)黨支部書記、校長曹海龍帶領(lǐng)和冬梅、黨文霞、任婷等骨干教師組成送教團隊,深入固關(guān)鎮(zhèn)民族中心小學(xué)開展了以“相約春天·聚焦課改”為主題的送教下鄉(xiāng)活動。固關(guān)鎮(zhèn)聯(lián)校長溫曉鵬、固關(guān)鎮(zhèn)民族中心小學(xué)校長關(guān)云及全鎮(zhèn)27名教師代表參與了本次活動。</span></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 這次交流活動,分為課堂教學(xué)示范觀摩和教學(xué)經(jīng)驗分享兩項內(nèi)容。</span><span style="line-height: 1.8;">課堂教學(xué)示范觀摩環(huán)節(jié),由三位送課老師分別作了語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科課堂示范教學(xué)。</span></h3> <h3> 和冬梅老師執(zhí)教的語文課《自己的花是讓別人看的》,緊扣課程目標(biāo),深度解構(gòu)教材,在輕松、自然的課堂氛圍中讓學(xué)生有所學(xué)、有所獲,她親切細(xì)膩、揮灑自如的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生喜愛。</h3> <h3> 任婷老師執(zhí)教的《圓柱的認(rèn)識》,<span style="line-height: 1.8;">老師在堂中充分扮演教學(xué)組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色,借助教具教給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳,在主動探索中獲取認(rèn)知,體驗數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力。</span></h3> <h3> 黨文霞老師執(zhí)教的英語課《Where Is Danny?》,讓學(xué)生在歌曲和游戲活動中體驗英語學(xué)習(xí)的快樂。</h3> <h3> 課堂教學(xué)觀摩結(jié)束后,<span style="line-height: 1.8;">三位老師針對學(xué)科教學(xué)特點,在課堂設(shè)疑、活動組織、主題定位等方面做經(jīng)驗交流,把活生生的、真實可感的教學(xué)理念,科學(xué)、合理、有效的、可供參考的教學(xué)方法傳送給參會教師。</span></h3> <h3>和冬梅老師做《巧妙設(shè)疑,導(dǎo)出‘高效’課堂》主題分享</h3> <h3>任婷老師做《讓學(xué)生享有心靈的自由與快樂》主題分享</h3> <h3>黨文霞做《巧用方法,讓你的英語課堂活起來》主題分享</h3> <h3>固關(guān)小學(xué)青年教師代表還交流分享了活動感悟。</h3> <h3> 課堂是一門遺憾的藝術(shù)。西關(guān)小學(xué)校長曹海龍對三節(jié)示范課呈現(xiàn)出來的特色及問題進行了深入、細(xì)致、客觀的分析與點評。</h3> <h3> 最后,曹校長受邀做了專題輔導(dǎo),他站在新課改前沿,就“如何提升課堂教學(xué)的有效性和高效性”向與會教師提出“四個關(guān)注”的研修建議:一是要關(guān)注課前“三備一預(yù)設(shè)”,即備課標(biāo)、備教師、備學(xué)生與預(yù)設(shè)生成;二是關(guān)注課堂中的“高效”,精準(zhǔn)施教,以學(xué)生為主體,以快樂學(xué)習(xí)為根本,營造“教師樂教,學(xué)生樂學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍,以自然的情感熏陶、感染學(xué)生;三是關(guān)注課后自我反思、查缺補漏,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)透、學(xué)深;四是關(guān)注學(xué)生課外積累,實現(xiàn)拓展延伸。</h3> <h3> 此次城鄉(xiāng)聯(lián)盟活動猶如一場甘霖,滋潤著與會老師的心田,通過示范課、專題分享、互動點評等方式,為教師提供相互交流的平臺,促進了有效課堂教學(xué),共享了優(yōu)質(zhì)教育資源,引導(dǎo)教師從實踐中學(xué)習(xí),在反思中進步,提升了教師專業(yè)水平,實現(xiàn)了城鄉(xiāng)教師優(yōu)勢互補的目標(biāo)。</h3>