<h3>----柳城縣韋莉名師工作室智慧隊活動紀(jì)實(shí)</h3> <h3> 2019年3月12日-13日，一掃久日的陰雨綿綿，迎來難得的春日暖陽。我們韋莉名師工作室智慧組研修團(tuán)隊在組長的帶領(lǐng)下分工協(xié)作，經(jīng)過長時間的準(zhǔn)備，期待破繭成蝶的時刻。</h3> <h3> 3月12日上午，黃金萱老師沉著冷靜，把團(tuán)隊的智慧展現(xiàn)在大家面前:本課以問題為導(dǎo)向，通過問題引發(fā)學(xué)生思考，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，學(xué)生們在老師的引領(lǐng)下展開探究活動，在活動中感悟了負(fù)數(shù)的含義。</h3> <h3> 肖雪霞主任也給我們展示了一節(jié)示范課，她的課堂精彩紛呈！課中從兩個2入手，帶出了正負(fù)數(shù)不同的表達(dá)方式，體會到符號的重要性；一條小小的數(shù)軸，隱藏著無窮無盡的數(shù)，極限思想在此生根；不同的數(shù)據(jù)表達(dá)同一個事物原因何在？質(zhì)疑解惑的能力得到了培養(yǎng)……導(dǎo)師甜美的笑容讓我們難忘，睿智的課堂讓我們折服！</h3> <h3> 展示課后導(dǎo)師引導(dǎo)我們進(jìn)行“行動式集體研討”，經(jīng)歷了頭腦風(fēng)暴的洗禮，展開極度發(fā)散的思考，對茉莉隊的展示課進(jìn)行了評析，集眾人之智慧繪制了“魚骨圖”。我們的小組發(fā)言人落落大方的把我們的思考傳達(dá)給所有的參與人員。</h3> <h3>小組成員在集中評課</h3> <h3>“魚骨圖”繪制當(dāng)中</h3> <h3>小組發(fā)言人的精彩評議</h3> <h3> 3月12日下午，我們智慧隊在韋莉名師工作室的鄧星華校長和李少娟主任的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，進(jìn)行了第二次備課。大家達(dá)成了共識:要“為理解而教”，緊抓課堂生成，把課堂還給學(xué)生。在孩子們的探究過程中老師需要適時的“進(jìn)”，找準(zhǔn)知識生長點(diǎn)，使課堂有活力，教學(xué)有深度。經(jīng)過團(tuán)隊成員的共同努力，順利的完成了二備任務(wù)。動人心魄的時刻來臨了，最終通過抽簽決定由蘭蘭老師代表我們組進(jìn)行課堂展示。</h3> <h3>我們有溫度的魅力導(dǎo)師</h3><h3> 溫暖的笑容，輕柔的語言，我們的導(dǎo)師如春雨潤物般悄悄地把各種教學(xué)技能與理論在研課過程中向我們傳達(dá)。她們關(guān)注到授課老師的點(diǎn)滴表現(xiàn)，甚至連語言、神態(tài)等非常細(xì)小的環(huán)節(jié)都指導(dǎo)到位；她們關(guān)注課堂中每一個孩子的表現(xiàn)，走到孩子們當(dāng)中去，真實(shí)了解學(xué)生的想法，讀懂學(xué)生的心聲！</h3> <h3>鄧星華校長手把手地進(jìn)行指導(dǎo)。</h3> <h3>李少娟主任深入課堂調(diào)查，為教學(xué)把舵。</h3> <h3>溫柔聰慧的執(zhí)教者:蘭蘭老師</h3><h3> 僅僅經(jīng)過一個晚上的準(zhǔn)備，我們的蘭蘭老師就能充分消化導(dǎo)師們所給的意見和建議，再加上自己深入的思考，設(shè)計出了自己個性化的教案。在3月13日上午8:30進(jìn)行了第一次試教，效果很不錯！為了精益求精，在認(rèn)真聽取了導(dǎo)師和伙伴們的修改建議后，及時地進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)。利用短短30分鐘的時間整理消化，接著進(jìn)行第二次試教。這次試教達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，效果良好！</h3> <h3>團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊</h3><h3> 團(tuán)結(jié)力量大！雖然本次研修時間短，要求嚴(yán)，但卻激發(fā)了智慧隊所有成員的干勁，大家以最大的熱情投入到研修活動當(dāng)中去。</h3> <h3>優(yōu)秀的“后勤保障”組</h3><h3> 為了把課上好，教學(xué)課件、學(xué)具制作組時時跟進(jìn)教學(xué)設(shè)計進(jìn)度，做好教學(xué)的后勤保障工作，深夜十分還看到他們工作的身影……</h3> <h3>毫無怨言的匯報組</h3><h3> 整個研修過程，匯報組的老師們一直在工作！收集資料的，拍照的，分析的，匯總的……忙碌的身影時時映入眼簾。</h3> <h3>一切就緒，靜待花開！展示的時候到了……</h3> <h3> 蘭蘭老師信心滿滿，胸有成竹！課堂上，老師的一點(diǎn)點(diǎn)退，引來孩子們潮涌般的思緒，很多奇思妙想噴發(fā)出來:用各種各樣的圖案表達(dá)著自己對負(fù)數(shù)的理解；老師的一步步進(jìn)，引領(lǐng)孩子們領(lǐng)略數(shù)學(xué)思想的妙，在課堂中進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 在課堂中，蘭蘭老師利用數(shù)軸抽象出正小數(shù)，正分?jǐn)?shù)，負(fù)小數(shù)，負(fù)分?jǐn)?shù)，并通過觀察分析進(jìn)行數(shù)的分類，學(xué)生的抽象思維得到了發(fā)展，并能夠利用數(shù)形結(jié)合去進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。</h3> <h3> 課后，我們的研修團(tuán)隊對這次研磨歷程做了回顧與反思，向?qū)煟蝾I(lǐng)導(dǎo)匯報我們的所思所得:對于負(fù)數(shù)的認(rèn)識，要在不同的情境中理解負(fù)數(shù)的不同表征，貫穿整節(jié)課的“起”與“落”；注意適時回放相反意義的量，實(shí)現(xiàn)正負(fù)數(shù)的“離”與“合”；將生活與數(shù)學(xué)糅合，整合思維痕跡的“數(shù)”與“形”。</h3> <h3> 對于這次的活動，導(dǎo)師們給了我們很高的評價:我們是好學(xué)奮進(jìn)的團(tuán)隊。一個“24”，讓我們體驗(yàn)了心跳的感覺，經(jīng)歷了艱難的淬煉，獲得了完美的蛻變！一個“72”，使我們更懂得組織者了良苦用心，讓我們攜起的手握得更緊！</h3> <h3> 每一次的活動都離不開組織者的努力，兩位組長的辛苦付出大家都非常感動，可是她們卻把所有的功勞全歸于組員們名下:她們看到了執(zhí)教者的精心準(zhǔn)備，看到了備課組的連夜鏖戰(zhàn)，看到了課件組的密切配合，看到了匯報組的連翻修改，看到一切幕后人員的默默付出……組長還對我們提出期望，希望我們能“勤于學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐”，讓我們每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每年跨出一大步！</h3> <h3> 最后，秦金秋老師對這次活動做了總結(jié)發(fā)言。她說:今天的煎熬是為了明天的進(jìn)步。要求我們能好好把握這些與名師近距離接觸的機(jī)會，有了她們的指導(dǎo)，我們的教學(xué)水平一定能有飛躍性提高。</h3> <h3></h3><h3> 本次活動，我們深刻的感受到研磨過程的痛苦，但是沒有破繭成蝶的勇氣如何展翅飛翔。跟著導(dǎo)師團(tuán)隊一次次研讀教材，一次次反復(fù)推敲，一次次思維碰撞，一次次推翻重組，在不停的思考中成長、收獲。</h3><h3> 三月，來了又去了，四月，將接踵而至。我們會為下一次的蛻變?nèi)ヅΓ^斗……</h3><h3><br></h3><h3> 讓我們共同記住各個精彩的瞬間，每個默默付出的幕后英雄……</h3>