<h3>流浪了許久的??這兩天終于回來了，在春日暖陽的午后，我們相聚在一起進行了本學期的第二次集體備課。</h3> <h3>第二單元的主講人歐陽蓓老師就本單元的教學內容和學情進行了詳細的分析。她認為教材中注重結合現(xiàn)實情境，引導學生對除法的計算方法進行探究，既體現(xiàn)了數(shù)學知識的應用意義，激發(fā)了學生的學習興趣，又讓學生經(jīng)歷了知識的形成過程，符合學生的認知規(guī)律。本單元內容在整套教材中具有承上啟下的作用。教師在引導學生學習本單元時，要注重培養(yǎng)、提高學生的計算能力。</h3> <h3>聶如老師是第三單元的主講人，她指出統(tǒng)計在日常生活中應用很廣，本節(jié)知識點是在學生認識了單式統(tǒng)計表的基礎上，進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，先制成兩個單式統(tǒng)計表，再根據(jù)兩個單式統(tǒng)計表引導學生觀察對比，制作復式統(tǒng)計表并進行認知，從中了解統(tǒng)計的方法，認識復式統(tǒng)計表的意義和作用。在教學中應從學生的現(xiàn)實生活選取身邊的熟悉事例，抓住單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表進行教學。</h3> <h3>嚴校長指出：要讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，體會復式統(tǒng)計表的產(chǎn)生及其優(yōu)越性，增強統(tǒng)計的意識和能力。并感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強數(shù)學學習的興趣。</h3> <h3>金六英老師在傳授她的筆算除法五字訣：商、乘、余、比、落。</h3> <h3>大家都一致認為在估算中，除法的估算是最難把握的，也是學生最難掌握的，因為除法估算不單單是把其中一個數(shù)看作和它接近的整十整百或幾百幾十的數(shù)而已，它還要考慮到除數(shù)，考慮到能不能整除，對學生而言加大了一定的難度。</h3> <h3>大家討論著在對筆算除法的演算過程進行評價時，要注意在除的過程中要先看被除數(shù)的首位、判斷商的位數(shù)、商的書寫位置、以及余數(shù)必須比除數(shù)小等內容的體現(xiàn)。</h3> <h3>余小平組長指出復式統(tǒng)計表是把兩個（或多個）統(tǒng)計項目的數(shù)據(jù)合并在一張表上，并可清晰、明了地反映數(shù)據(jù)的情況。這種處理、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法，是學生以后學習復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖的基礎。</h3> <h3>嚴校長特別指出：要注重學生數(shù)感的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生數(shù)學交流的能力。教學中要給學生營造一種平等、合作的學習氣氛，鼓勵學生參與交流，引導學生一起去探索、去體驗。</h3> <h3>余組長在認真的記錄</h3> <h3>在集體備課的指導下，結合自己對學生對課堂的把握，因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教，創(chuàng)造性地去設計，去發(fā)揮，去拓展，去創(chuàng)造，使每次學科教研活動落實到實處，達到“實效”的目的，使備課交流所得靈活地為教學為課堂服務，我們在一起，共同齊進步。<br></h3>