<h1 style="text-align: left;"><font color="#39b54a"> 今天上午第一節(jié)課，5節(jié)語文教研課同步進(jìn)行中……201班閆慧慧老師執(zhí)教參培匯報(bào)課《蜘蛛開店》，412班李丹丹老師執(zhí)教《公儀休拒收禮物》，307班任習(xí)習(xí)老師執(zhí)教《金子》，其中安排了閱讀指導(dǎo)課， 101班王小香老師執(zhí)教《不一樣的卡梅拉》，606班張晨老師執(zhí)教《西游記》。因課務(wù)沖突，錯(cuò)過了其他老師的精彩課堂，深表遺憾！</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 《不一樣的卡梅拉》屬于繪本系列。繪本，抽象一點(diǎn)來說，它是通過圖畫與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織，互動來描繪故事的一門藝術(shù)語言。在王小香老師的課堂上，針對繪本特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了引導(dǎo)學(xué)生先看圖、再想象、后讀文的方法。選取繪本開頭部分，細(xì)致指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生感悟、朗讀、完整回答問題的能力；跨越繪本中間部分，設(shè)置懸念，激起學(xué)生讀整本書、整套書的念想。符合我們所說的“得法于課內(nèi)，活用于課外，受益于終身。”的指導(dǎo)思想。一節(jié)課結(jié)束了，方向的引領(lǐng)和習(xí)慣的養(yǎng)成還需要我們繼續(xù)堅(jiān)持！</font></h1> <h1><font color="#ed2308"> 結(jié)合上周所聽的幾節(jié)閱讀指導(dǎo)課，個(gè)人覺得：要明確閱讀指導(dǎo)課的訓(xùn)練目的，目的要指向閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀習(xí)慣的形成，達(dá)成以點(diǎn)帶面的目的。課前的設(shè)計(jì)、課中的執(zhí)行、課后的延續(xù)要做到四個(gè)“點(diǎn)”：<br></font><font color="#ed2308">1、 找到能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的關(guān)鍵點(diǎn)；<br></font><font color="#ed2308">2、 堅(jiān)持能培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的切入點(diǎn)；<br></font><font color="#ed2308">3、 設(shè)計(jì)能考查學(xué)生閱讀效果的知識點(diǎn)；<br></font><font color="#ed2308">4、 宣傳能帶動學(xué)生閱讀養(yǎng)成的閃光點(diǎn)。<br></font><font color="#ed2308"> 另外，在這段時(shí)間的讀書活動巡查中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不當(dāng)之處：按進(jìn)度閱讀一本書。比如，今天讀3-6頁，明天讀7-9頁……覺得不可??！拿到一本書，怎么能去按捺閱讀的沖動呢？不能只把眼光放在必讀書目上，不能把必讀書目分解得像課本單元一樣！</font></h1>