<h3> 2019年3月12日，銀川柳軍名師工作室成員一行12人由自治區(qū)骨干教師，鳳城名師，寧夏生物學(xué)會中學(xué)生物教學(xué)研究會理事，銀川市生物學(xué)會副理事長，銀川九中生物教研組長柳軍老師帶隊到靈武一中聽評工作室成員張倩，唐舉，張丹丹三位老師的課，并交流學(xué)習(xí)靈武一中生物學(xué)科組的“默寫評級法”。</h3><h3></h3> <h3></h3><h3> 張倩老師講授的是一節(jié)高三二輪復(fù)習(xí)課《免疫調(diào)節(jié)》。教態(tài)自然親切，課堂準(zhǔn)備充分，復(fù)習(xí)高效有序，多媒體和課堂提問有機結(jié)合。一節(jié)課知識容量大，有講有練，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)中的生命觀念和社會責(zé)任，學(xué)生積極配合，整體效果好！</h3> <h3> 唐舉老師講授的是一節(jié)高二年級的新課《探究影響酶活性的條件》。教學(xué)中大膽創(chuàng)新，對實驗材料、用具進行了新的嘗試，課堂上的實驗效果直觀、顯著，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，得到了大家一致好評。</h3> <h3> 張丹丹老師奇思妙想，大膽革新，帶來了一堂高二年級的活動課《基因突變和基因重組》。課上學(xué)生們分為兩個大組，每位同學(xué)化身為一位產(chǎn)品技術(shù)顧問或車間一線人員，互相介紹基因突變和基因重組的相關(guān)知識，并在相互質(zhì)疑中提升了對知識的理解。課堂氣氛活躍，學(xué)生主體地位凸顯。</h3> <h3> 柳軍老師、工作室成員及靈武一中的校領(lǐng)導(dǎo)以及各位同仁一同聽了這三堂各具特色的課，并在課后開展了評課活動。</h3> <h3> 評課過程中，名師工作室各位成員都以謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，對每節(jié)課的授課準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)了哪些問題做了詳細(xì)交流。柳軍老師用推變課堂的評價指標(biāo)來評價這三節(jié)課，更令學(xué)員們收獲良多。</h3> <h3> 最后，由靈武一中教師虎進萬介紹了靈武市第一中學(xué)開展的“默寫評級法”課題研究?！澳瑢懺u級法”令名師工作室的學(xué)員耳目一新，表示會學(xué)習(xí)推廣此方法，探索符合各校學(xué)情的“本土”式“默寫”法。</h3>