致我回不去的母校金劍 <h1 style="text-align: center;">母校的老校門</h1> <h1> 從這個校門走出來已近半個世紀(jì)，歲月的鋒刃在臉龐刻下了道道溝壑，飛轉(zhuǎn)的年輪碾壓出條條印跡，半個世紀(jì)的風(fēng)雨剝蝕了多少記憶，但接受啟蒙教育、給我知識源泉的母校是我一生揮之不去的念想。</h1><h1> 半個世紀(jì)，我的母校幾經(jīng)變遷，早已物是人非，我的家和母校近在咫尺，舉目看到兩棵古柏和目光可及的校園，在校的生活場景就浮現(xiàn)在眼前，不時產(chǎn)生出把她用鏡頭和文字表述出來的強烈欲望。</h1><h1> 隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)和教育資源整合步伐的推進(jìn)，母校的輝煌不再，只留下荒廢的教舍和雜草叢生的校園，謹(jǐn)以此拙文喚起曾經(jīng)在這里就讀過的學(xué)子們一點記憶，同時也讓后人記得這里為社會培養(yǎng)過大量人才，是幾代人吸吮知識乳汁的地方，是在赤祥村和本區(qū)域產(chǎn)生過巨大影響的地方。</h1> <h1>頗俱時代特征的老校門被“嘉祥禪院”的新式建筑取代，揮之不去的老校門只能留在記憶中。</h1> <h1 style="text-align: center;">赤祥村辦學(xué)史</h1> <h1> 我的母校――赤祥小學(xué)，是辦學(xué)歷史悠久的一所學(xué)校。赤祥村有史以來就注重教育，在宋代就有程明道設(shè)七十二鄉(xiāng)校之一，清朝的“西林書院”就坐落在母校的西隅。</h1><h1> 有文字記載：“本村炎帝廟原起始乃宋程明道先生設(shè)鄉(xiāng)校七十二處之一”，清乾隆53年（公元1788），本村朱姓先人“予村百有余年不但科舉無人，即青青子衿者亦不多見”，“敦請名儒而作育人材，使將來通詩書明禮樂，入為孝子，出為忠臣”，“傾囊而出，不愛錢，不惜工”在通明閣東新建關(guān)帝廟，“以壯吾村之大觀”。充分體現(xiàn)了赤祥村先人對文化的渴求，對人才的期盼。清朝乾隆56年（公元1791），赤祥村先人“續(xù)程子鄉(xiāng)校之設(shè)，俾有志進(jìn)修者朝夕吟詠其間，勸學(xué)興賢”，創(chuàng)建“西林書院”。</h1><h1> 多少年間，赤祥村的教育從來沒有間斷過。炎帝廟、文廟、關(guān)帝廟、圪洞院、已經(jīng)被人遺忘的“小書房”都傳出過朗朗讀書聲。</h1><h1> 1947年，高平縣四區(qū)在嘉祥寺建立五高（后并為六高）。</h1><h1> 1958年，在六高校址建晉城縣赤祥中學(xué)。</h1><h1> 1960年赤祥中學(xué)學(xué)生分流，全部校舍成為赤祥小學(xué)。</h1><h1> 1979年 ，設(shè)立高平縣直高級中學(xué)。直至1996年搬遷。</h1><h1> </h1> <h1> 位于村北的關(guān)帝廟，是我讀書的第一站，一年級就是在這里度過的，學(xué)校在村東北，我住村西南，每天上學(xué)往返三次對角線。最難忘的是，冬天的早晨為了不遲到，在朦朧的天色中，夾著書本走過還未蘇醒的村莊，站在校門的屋檐下等候班長來開門。特別是在下雪天，從村之西南到村之東北留下了一溜求學(xué)少年的腳印。</h1><h1> 二年級的新學(xué)期，搬到六高遺留的老校舍，赤祥小學(xué)告別了流動辦學(xué)的歷史。我在這個校園里完成了初中學(xué)業(yè)，度過了一生最快樂的時光。</h1> <h1 style="text-align: center;">在校時的那些事</h1> <h1>創(chuàng)建五高碑記和在故紙堆收集的六高校友的《生活記錄簿》和“入團誓詞”。</h1> <h1> 這是公辦小學(xué)下放村辦時期學(xué)校的財務(wù)收支明細(xì)賬。</h1><h1> 公辦小學(xué)下放村辦，“學(xué)制要縮短，教育要革命”，從一年級到七年級，就預(yù)示著九年的初中學(xué)業(yè)七年完成，教育經(jīng)費大部分要村里承擔(dān)，不足部分就要師生亦工亦農(nóng)勤工儉學(xué)來補充。這個賬本記錄了那個時期赤祥小學(xué)的全部收支。</h1><h1> 由于對母校的難以割舍，在小學(xué)搬遷到新教學(xué)樓的一天，我還想看一看老校園的容顏，獨自一人在散落著亂石和雜草的校園觀察著我熟悉的每一個角落，在廢棄的教師宿舍里，在散落一地的廢紙堆中，不知被踩踏了多少次的賬本進(jìn)入我的視線，我彎腰撿起來，彈去灰土，展開卷角，熟悉的字跡映入眼簾，我的老校長袁老師的小楷看著那么的親切，“赤祥七年制學(xué)校日記金額賬”“一九六九年五月一日”。這正是我在校的時期。一頁、二頁……直到翻完最后一頁，我的心在顫抖，我的眼在流淚……。密密麻麻的摘要，橫豎成行的阿拉伯?dāng)?shù)字，看似冰冷無言的數(shù)字，它記錄了我們的老師在教育經(jīng)費以分角為單位的年代無怨無悔，秉承師德，培育我們成長，也記錄了我們那一代學(xué)子在學(xué)好文化知識的同時，還要為學(xué)校的運行去掙微薄的經(jīng)費。</h1> <h1> 千年古柏也在變老，曾經(jīng)昂首挺立的“斗”也不挺了，她是我們在校期間的“航標(biāo)”，所有同學(xué)眼望著古柏走向同一個方向。</h1> <h1> 曾經(jīng)傳出朗朗讀書聲，培育了無數(shù)學(xué)子的校舍又成為傳授中華佛教文化的場所</h1> <h1> 這里曾經(jīng)是我們的“大禮堂”，全校師生大會、重要的大型活動都在這里舉行。</h1> <h1> 曾經(jīng)的教師辦公室兼宿舍，現(xiàn)在都恢復(fù)了原貌，在這簡陋的房間里，園丁們秉燭深更，備課、批改每一份作業(yè)，為培養(yǎng)我們嘔心瀝血。</h1> <h1> 在“深挖洞，廣積糧”“七億人民七億兵”的特殊時期，我們也投入到“防止北方來戰(zhàn)”的群眾運動中，白天上課，黑夜挖地道，硬是將四個教室在四米深的地下用地道貫通。記得在東西相見的時候，雙方的鎬頭聲聽的一清二楚，就是不見面，原來是在沒有儀器測量的情況下雙方標(biāo)高出現(xiàn)偏差，形成了“樓上樓下”的錯位，在貫通的瞬間，那個興奮真是難以言表。</h1> <h1> 高大氣派，寬敞明亮的小學(xué)教學(xué)樓替代了簡陋而破敗的老校舍，每當(dāng)站在母校的院子里，就有扯不斷的思念。她是幾代人人生的起點我們永遠(yuǎn)的記憶。</h1> <h1>謹(jǐn)以此篇獻(xiàn)給我永遠(yuǎn)回不去但一生思念的母校，也送給曾經(jīng)從這里走出去的校友們！</h1> <h1 style="text-align: center;">張晚才</h1><h1 style="text-align: center;">寫于2019.3.12.</h1>