<h3> 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！?lt;/h3><h3> 人的童年時(shí)期是培養(yǎng)、發(fā)展想象力的最佳時(shí)期，猶如農(nóng)事的節(jié)氣，不能錯(cuò)過(guò)。尤其是對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，可以采用創(chuàng)設(shè)情境法，帶領(lǐng)學(xué)生走近課本內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比四季的特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象力，讓學(xué)生在品讀中思考，再帶著自己獨(dú)特的感受朗讀課文，讓學(xué)生體會(huì)作者希望一年四季事實(shí)美麗、處處舒適的善良的心地和美好的心愿。</h3> <h3> 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)檢舊知。</h3><h3> 在最開(kāi)始進(jìn)入課堂時(shí)，老師先播放一個(gè)歌曲《種太陽(yáng)》，通過(guò)小朋友種太陽(yáng)的心愿，引出文中的小畫(huà)家想通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)來(lái)表達(dá)他美好的愿望。</h3> <h3> 正式閱讀文章之前，老師先做了復(fù)習(xí)檢查，采用小老師領(lǐng)讀以及奪紅旗的游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。</h3> <h3> 初讀課文，整體感知。</h3><h3>老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀文章?！拔闹械男‘?huà)家究竟畫(huà)了四個(gè)什么顏色的太陽(yáng)？分別送給了誰(shuí)？”讀過(guò)之后讓孩子做一個(gè)“貼太陽(yáng)”的游戲，讓孩子送不同顏色的太陽(yáng)回家。</h3> <h3> 創(chuàng)設(shè)情境，品讀文本。</h3><h3>通過(guò)品讀夏天、秋天、冬天、春天，讓孩子們感受小畫(huà)家的美好心愿，并讓孩子們說(shuō)一說(shuō)有關(guān)春天的詞語(yǔ)。</h3> <h3> 師總結(jié)</h3><h3> 小畫(huà)家畫(huà)了四個(gè)太陽(yáng)分別送給了四季:</h3><h3> 畫(huà)個(gè)綠綠的太陽(yáng)送給夏天，他希望給大家?guī)?lái)清涼；</h3><h3> 畫(huà)個(gè)金黃的太陽(yáng)送給秋天，他希望給大家送來(lái)香甜的水果；</h3><h3> 畫(huà)個(gè)紅紅的太陽(yáng)送給冬天，他希望給大家?guī)嘏?lt;/h3><h3> 畫(huà)個(gè)多彩的太陽(yáng)送給春天，他希望帶給大家多姿多彩的色彩。 </h3><h3> 不僅小畫(huà)家有這樣的心愿，我們大家都有這樣一個(gè)心愿，你想畫(huà)個(gè)什么樣的太陽(yáng)，送給誰(shuí)，希望他怎樣呢？</h3><h3> 用下面的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)：</h3><h3> 我畫(huà)個(gè) ( ) 的太陽(yáng)，送給 ( )，我希望( ) 。</h3> <h3> 最后，老師們針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了評(píng)價(jià)與反思。</h3><h3>袁玉偉老師針對(duì)這堂課的評(píng)價(jià)：</h3><h3> 優(yōu)點(diǎn)：</h3><h3> 1.備課充分，教具準(zhǔn)備精美，能夠吸引學(xué)生注意力。</h3><h3> 2.應(yīng)變能力強(qiáng)，針對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題，老師能夠及時(shí)反饋給予引導(dǎo)。</h3><h3>建議：</h3><h3> 1.課題跟主板書(shū)放到一面黑板上。</h3><h3> 2.教師語(yǔ)速有快有慢，更容易吸引到學(xué)生。</h3> 3.老師送太陽(yáng)給小朋友祝福的環(huán)節(jié)，放在學(xué)生說(shuō)自己愿望后面會(huì)更好。<h3>田珂老師對(duì)本堂課用心評(píng)價(jià)：</h3><h3>優(yōu)點(diǎn)：</h3><h3> 老師的語(yǔ)言親切活潑，教態(tài)自然大方；</h3><h3> 準(zhǔn)備充分，課件制作的很精美；教具制作也很用心，有效吸引孩子的注意力。</h3><h3> 老師示范課文朗讀很優(yōu)美。</h3><h3>缺點(diǎn)和建議：</h3><h3> 1.關(guān)于秋天的那一段，讓孩子練習(xí)說(shuō)話的時(shí)候，有一個(gè)“有……的……，還有……的……”，孩子有從顏色方面說(shuō)的，有從味道方面說(shuō)的，老師可以點(diǎn)一下，讓孩子懂得可以從不同的角度感受事物。</h3><h3> 2.拓展說(shuō)話之后可以直接讓孩子形成文字，而“讀一讀，記一記”部分的內(nèi)容可以放在第一課時(shí)講字詞的時(shí)候解決，這樣比較連貫。</h3><h3> 本人針對(duì)課堂中不足的地方，采取措施，積極改進(jìn)，力求讓孩子學(xué)有所成。全體老師也會(huì)凝心聚力，打造高效課堂，讓人民路小學(xué)成為真正成才的樂(lè)園！</h3>