<h3> 三月，春寒料峭，紅山區(qū)第十七小學(xué)教育集團(tuán)卻洋溢著濃濃的春意。因?yàn)?，小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)單元整體備課全區(qū)展示系列活動(dòng)在此拉開了帷幕。</h3> <h3> 3月13日上午，紅山區(qū)第十七小學(xué)教育集團(tuán)五樓大會(huì)議室濟(jì)濟(jì)一堂。紅山區(qū)三年級(jí)的語(yǔ)文老師齊聚在這里，開展小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)整體備課展示系列活動(dòng)。紅山區(qū)教育教學(xué)研究中心的邊作芹、梁海濤、張晶晶三位教研員參加了此次活動(dòng)，與會(huì)的還有松山區(qū)三小的領(lǐng)導(dǎo)和老師。</h3> <h3> 活動(dòng)伊始，邊作芹老師對(duì)參加會(huì)議的全體領(lǐng)導(dǎo)和教師表示熱烈的歡迎，對(duì)十七小學(xué)教育集團(tuán)周密地安排、認(rèn)真地準(zhǔn)備給予了感謝，還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的目的和意義。</h3> <h3> 本次活動(dòng)由兩個(gè)環(huán)節(jié)組成。 第一環(huán)節(jié)，紅山區(qū)第十七小學(xué)教育集團(tuán)三年級(jí)語(yǔ)文組展示第一單元整體備課成果。首先，組長(zhǎng)劉艷春老師進(jìn)行了匯報(bào)。匯報(bào)先提出了第一單元整體備課重點(diǎn)解決的問(wèn)題：教師教什么？怎么教？為什么這么教？學(xué)生學(xué)什么？怎么學(xué)？為什么這么學(xué)？然后緊緊圍繞這個(gè)問(wèn)題對(duì)教材進(jìn)行了解讀。解讀的過(guò)程中關(guān)注了語(yǔ)文要素前后之間的聯(lián)系，關(guān)注了編者的意圖，關(guān)注了學(xué)情，關(guān)注了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。在解讀的基礎(chǔ)上確立了本單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，并提出了具體的教學(xué)策略，還對(duì)就如何通過(guò)這些策略落實(shí)本單元的語(yǔ)文要素進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明。</h3> <h3> 接著，國(guó)宇老師和白雪杰主任分別展示了一節(jié)閱讀課和一節(jié)習(xí)作課。這兩節(jié)課充分運(yùn)用了匯報(bào)中提到的教學(xué)策略，有效地落實(shí)了本單元的語(yǔ)文要素，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力。無(wú)論是匯報(bào)還是課堂展示，都是三年級(jí)組全體教師智慧的結(jié)晶。</h3> <h3> 第二環(huán)節(jié)，各校領(lǐng)導(dǎo)及老師就這次成果展示提出了思考、困惑、意見和建議，同紅山區(qū)第十七小學(xué)教育集團(tuán)三年級(jí)語(yǔ)文組的老師進(jìn)行交流互動(dòng)。在互動(dòng)交流的過(guò)程中，大家的思想得到了碰撞，認(rèn)識(shí)得到了提升，對(duì)單元教材的理解也更加深刻。紅山區(qū)第十七小學(xué)教育集團(tuán)和雨順副校長(zhǎng)還同與會(huì)的兄弟學(xué)校分享了單元整體備課的經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3> 最后邊作芹老師對(duì)上午的活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，肯定了十七小學(xué)教育集團(tuán)三年級(jí)組整體備課活動(dòng)取得的成果，也對(duì)后續(xù)要展示的學(xué)校提出了要求。她再一次強(qiáng)調(diào)：教師要認(rèn)真研究教材，樹立“單元一盤棋”的思想，從單元整體出發(fā)，關(guān)注單元語(yǔ)文要素，在課堂上真正實(shí)現(xiàn)大語(yǔ)文教育！</h3> <h3> 此次活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)研究、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，讓大家在“同中求異”、“異中求同”的比較過(guò)程中進(jìn)一步更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)策略，完善對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，開啟了紅山區(qū)語(yǔ)文單元整體備課的新思路和新方向。</h3>