讓高中生物學(xué)科核心素養(yǎng)落地有聲——菏澤市高中生物教學(xué)研討會(huì)在菏澤一中思源學(xué)校成功舉辦

菏澤思源學(xué)校生物組

<h3>　　陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛。在這個(gè)充滿花香的季節(jié)里，菏澤市高中生物學(xué)科核心素養(yǎng)落地研討會(huì)于03月15日在菏澤一中思源學(xué)校成功召開！</h3> <h3>一大早，思源學(xué)校生物組的老師們，做好準(zhǔn)備工作。</h3> <h3>各縣區(qū)學(xué)校的老師和教研員們陸續(xù)到場(chǎng)。</h3> <h3>菏澤市教科院的宋老師在田校長(zhǎng)的陪同下到達(dá)會(huì)場(chǎng)。</h3> <h1><b><font color="#ed2308">同課異構(gòu)</font></b></h1> <h3></h3><h3>　　思源學(xué)校曹榮榮老師是我校年輕老師，本著學(xué)習(xí)的態(tài)度參與本次教學(xué)研討。在課堂中通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，小組討論、合作探究成果展示，能夠讓同學(xué)們學(xué)會(huì)合作、交流，增加自信心。</h3><h3><br></h3> <h3>同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真活動(dòng)。</h3> <h3>單縣一中的李美英老師，用她極具親和力的語(yǔ)言和個(gè)人魅力迅速拉近了師生關(guān)系，讓我們深信，親其師方能信其道。李老師用自己的家庭照片設(shè)置問(wèn)題情境，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，節(jié)奏感強(qiáng)，課堂把握能力、組織能力都值得我們學(xué)習(xí)。</h3> <h3>小組討論，模擬減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的變化。</h3> <h3>小組代表回答不同情況下減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類。</h3> <h3>李老師在課堂中能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者、合作者。</h3> <h3>　　菏澤一中郭龍學(xué)老師以鄰家男孩張小壯的問(wèn)題“叔叔，我是爸媽親生的不？為啥我和弟弟長(zhǎng)得不一樣？父母待我也不好?！眲?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課程。運(yùn)用科學(xué)探究的方法一步一步引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。郭老師對(duì)課堂的把握，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)等各方面都體現(xiàn)出扎實(shí)的基本功。并能夠把新課標(biāo)提出的生物學(xué)科核心素養(yǎng)完美的落實(shí)到課堂上，非常值得學(xué)習(xí)。</h3> <h3>郭老師在指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)</h3> <h1><b><font color="#ed2308">教學(xué)反思</font></b></h1><h3><br></h3><h3>三位老師對(duì)自己的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)。</h3> <h1><b><font color="#ed2308">專家點(diǎn)評(píng)</font></b></h1><h3><br></h3><h3>各縣市代表從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)等多角度進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。</h3> <h3>思源學(xué)校孫國(guó)印老師</h3> <h3>鄆城一中張偉軍老師</h3> <h3>曹縣一中邊淑蘭老師</h3> <h3>成武一中翟春蓮老師</h3> <h1><b><font color="#ed2308">專家講座</font></b></h1> <h3>鄄城一中劉安超老師對(duì)課程改革做了專題報(bào)告。從“疑、探、展、導(dǎo)、練”的教學(xué)模式流程做了詳細(xì)的說(shuō)明。</h3> <h3>　　單縣教研室侯文喜老師對(duì)新課標(biāo)下的生物學(xué)科核心素質(zhì)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。</h3> <h3>菏澤市教科院對(duì)各位老師進(jìn)行表彰。</h3> <h3>最后，菏澤市教科院宋愛玉老師做了關(guān)于高中生物學(xué)科核心素養(yǎng)的報(bào)告。并且對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。</h3> <h3>　　本次教研會(huì)既有宏觀理論層面的探討，又有實(shí)際教學(xué)層面的展示與研討，理論與實(shí)際相結(jié)合，對(duì)于推動(dòng)教師全方位把握核心素養(yǎng)在高中生物教學(xué)中的落實(shí)有著積極作用。</h3>