教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》的通知教師〔2018〕18號

最暖的伴

<h3>　　2019年3月13日，七到九級部所有教師共同學(xué)習(xí)了教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》的通知</h3><h3>。</h3> <h3>　　學(xué)習(xí)后，我深深地反思著:“學(xué)高為師,德高為范”,蘇霍姆林斯基曾告誡教師:請你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致,畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者,因此,師德更是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)!通過今天對中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟,受益匪淺。</h3> <h3>第一、無規(guī)矩不成方圓,有規(guī)范就得嚴格執(zhí)行</h3><h3><br></h3><h3>關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,我覺得無規(guī)矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師性侵學(xué)生等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象,玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài),面對學(xué)生的過失,教師應(yīng)予以教育,不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。</h3><h3><br></h3><h3>第二、教師應(yīng)該以德為本,身正為范</h3><h3><br></h3><h3>教學(xué)質(zhì)量的提高,很大程度上取決于教師影響力的大小,而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身</h3><h3><br></h3><h3>教重于言教,因為教師職業(yè)的示范性極其重要,所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。</h3><h3><br></h3><h3>第三、教師嚴謹治學(xué),以德施教</h3><h3><br></h3><h3>作為教師必須要嚴謹治學(xué),以德施教,把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求,發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學(xué)生的成長,用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,在教書育人上取得新成績。</h3> <h3>總之,通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強師德修養(yǎng),注重小節(jié),增強規(guī)范意識,樹立全面育人正確理念,堅決不再體罰或變相體罰學(xué)生,堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,以優(yōu)異的教育教學(xué)成績、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會的尊重,為教育事業(yè)增添光彩。</h3>