<h3><font color="#ed2308"> 3月15日，鋼城現(xiàn)代學(xué)校邀請了理解力研究院的劉偉院長為學(xué)校教師進(jìn)行基于課培訓(xùn)，本次培訓(xùn)持續(xù)了一上午的時間，老師們在劉院長的帶領(lǐng)下進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴、激烈探討，分析了當(dāng)前傳統(tǒng)備課模式存在的弊端，一起研究學(xué)習(xí)了基于課程標(biāo)準(zhǔn)的備課模式。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">首先，劉院長讓大家思考準(zhǔn)備一節(jié)公開課的備課流程，以小組為單位討論，并把結(jié)果寫在海報上進(jìn)行張貼分享。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">老師們在熱火朝天的思考、討論</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">小組派代表分享成果，其他成員追問。在分享的過程中，老師們一起討論了“學(xué)情如何分析”“先有內(nèi)容再有目標(biāo)還是先有目標(biāo)再有內(nèi)容”等問題</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">針對老師們的分享，借助《追求理解的教學(xué)設(shè)計》上的選段，一起來思考，課程、課堂目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材之間的關(guān)系。小組討論并分享。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">兩個小組之間的相互學(xué)習(xí)</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">發(fā)言員們代表小組發(fā)言，她們小組用圖示法展示了四者之間的關(guān)系。</font> </h3> <h3><font color="#ff8a00">以國外的課程標(biāo)準(zhǔn)為例，和我們現(xiàn)有的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對比，尋找異同</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">那基于標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)計流程又是什么樣子的呢？出示案例，分小組討論，設(shè)計出流程。</font></h3> <h3><font color="#ed2308">本次培訓(xùn)，時間緊任務(wù)重，收獲大。基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計一直是需要老師去頓悟理解的。教學(xué)評一體的教學(xué)才能有助于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，便于教師開展教學(xué)活動，便于學(xué)生學(xué)習(xí)新知</font>。<h3><br></h3></h3>