“校際攜手共發(fā)展”低年級閱讀教學(xué)研討活動圓滿結(jié)束

靜待花開

<h3></h3><h3> 為進一步提升我校語文教師的課堂教學(xué)能力和課堂教學(xué)效率，促進低年級閱讀教學(xué)校際間的交流，打造高素質(zhì)的教師隊伍。我校決定于2019年3月15日與東營市育才學(xué)校舉行“校際攜手共發(fā)展”低年級閱讀教學(xué)研討活動?；顒又饕酝n異構(gòu)的形式進行，東營市教科院教科室主任、小學(xué)語文教研員孫傳文老師蒞臨指導(dǎo)。</h3><h3> 本次研討活動分兩個部分進行，先由廣饒縣興安小學(xué)張云霞老師和東營市育才學(xué)校周相霞老師執(zhí)教部編本二年級上冊課文《一匹出色的馬》，然后再進行評課、互動交流。</h3><h3></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3>　　兩名執(zhí)教教師分別說課。</h3> <h3>　　課堂展示結(jié)束后，老師們歡聚一堂，交流聽課感悟，暢談思考啟迪，在智慧碰撞中提高理念認識，掌握策略方法。</h3> <h3>　　周老師就低年級閱讀課如何上以及教學(xué)內(nèi)容的選擇作出了細致的講解，讓老師們受益良多。</h3> <h3>　　　市教科院教科室孫傳文主任評課，作報告。<span style="line-height: 1.8;">孫主任就小學(xué)低學(xué)段課堂教學(xué)進行了深入的剖析和點評，既肯定了教師們認真的教學(xué)態(tài)度和扎實的教學(xué)基本功，同時也肯定了本次研討活動的成效。</span></h3><h3> 最后，孫主任就如何解讀文本給老師們提出了指導(dǎo)性建議：1.把文本作為原生態(tài)文章來讀。2.把自己當(dāng)作老師來讀。3.把自己變成學(xué)生來讀。</h3> <h3>　　同課異構(gòu)思不同，<span style="line-height: 1.8;">獨具匠心展魅力。</span><span style="line-height: 1.8;">教學(xué)開放促成長，</span><span style="line-height: 1.8;">校際攜手共發(fā)展。</span><span style="line-height: 1.8;">本次活動既增進了兩校友誼，又為老師們傳遞了先進的教學(xué)理念，達到了攜手共贏的目的。</span></h3>