<h3> 新學(xué)期，煙二小壯大了“主題閱讀教研小屋”的隊(duì)伍，在這場春天的盛會里，我們采擷早春的玉露，醞釀初綻的花朵，行走在屬于我們磐石語文教育的主題閱讀探究與實(shí)踐的路上！</h3> <h3> 3月6日，學(xué)校教導(dǎo)處組織召開了主題閱讀走進(jìn)課堂推進(jìn)會，會上課題組實(shí)驗(yàn)教師平靜對全體語文任課教師進(jìn)行了主題閱讀理念的推進(jìn)與培訓(xùn)，同時(shí)根據(jù)新學(xué)期主題閱讀工作室的總體工作安排制定切合本校實(shí)際的主題閱讀行動計(jì)劃。</h3> <h3> 本學(xué)期，學(xué)校圍繞主題閱讀典型課例研究與實(shí)踐展開教研活動，通過實(shí)驗(yàn)教師引路課，語文教師課例研究課等一系列活動，進(jìn)一步推進(jìn)主題閱讀課堂教學(xué)的應(yīng)用與發(fā)展；同時(shí)，繼續(xù)突出學(xué)校教學(xué)特色——讀書活動，開展整本書閱讀教學(xué)的實(shí)踐與探究，每位教師上好一節(jié)“好書推薦課”，一節(jié)“整本書主題探究課”。</h3> <h3> 3月8日，由主題閱讀課題組實(shí)驗(yàn)教師平靜老師首先吹響號角，在錄播室里上了一節(jié)主題閱讀走進(jìn)課堂課例研究與實(shí)踐引路課。學(xué)校教學(xué)校長劉學(xué)軍率領(lǐng)全體語文任課教師認(rèn)真聽課并記錄心得。課后，聽課教師一起進(jìn)行研討交流。</h3> <h3> 課題組實(shí)驗(yàn)教師平靜老師正在上引路課，由“心”字拓展識字，整合主題閱讀的整體識字課，應(yīng)用于具體教學(xué)，增加學(xué)生課堂識字量。</h3> <h3> 一年級的孩子們在課堂上專注聽講，積極參與課堂。</h3> <h3> 一年級的語文課堂，將整體識字和以文帶文課型整合。通過感受課文中以反復(fù)形式出現(xiàn)的感嘆句寫法，朗讀體會表達(dá)的效果，并在以文帶文環(huán)節(jié)帶入同主題詩歌《小小的希望》，引導(dǎo)學(xué)生積累詩歌的同時(shí)，嘗試運(yùn)用反復(fù)的感嘆句式培養(yǎng)語感，真正體現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”。</h3> <h3> 一篇普通的課文，變成了一首小詩歌，引導(dǎo)學(xué)生在多重朗讀中發(fā)現(xiàn)寫作特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)作，課堂收獲意想不到的效果！如果我們給孩子一個(gè)契機(jī)，孩子們一定回報(bào)我們一個(gè)美麗的春天！</h3> <h3> 全體語文老師坐在錄播室觀察間里聽課。</h3> <h3> 年輕老師們勤奮好學(xué)，認(rèn)真觀察課堂，在實(shí)踐中不斷成長！</h3> <h3> 老師們在聽課后進(jìn)入評課與交流環(huán)節(jié)，紛紛暢談收獲與困惑，共同探索屬于我們本土課堂的語文教學(xué)之路。</h3> <h3> 3月11日到3月19日，全體語文老師每人展示一節(jié)主題閱讀教學(xué)的課例，教導(dǎo)處帶領(lǐng)語文老師對每一節(jié)課進(jìn)行課堂觀察與研討交流，共同總結(jié)主題閱讀課堂教學(xué)的成功與失敗。</h3><h3> “潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”！相信，年輕的煙二小在“知行教育”的引領(lǐng)下，在嶄新的課改浪潮中，在濃濃的教研氛圍下一定能迅速成長起來！</h3>