<h3>班級:高二(11班)</h3><h3>組長:梅育銘</h3><h3>組員:王太銳、賴勝杰、李志強(qiáng)、王銘</h3><h3>指導(dǎo)老師:李思玥</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> 摘要:通過這次研學(xué)旅行活動，走出校園，讓學(xué)生接近自然，開拓視野，結(jié)合豐富多彩、集體有趣的活動，鍛煉學(xué)生的自理能力、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和實踐能力</h3><h3> </h3><h3> 一、實踐目的:</h3><h3> 研學(xué)旅行能拓展學(xué)生視野，夯實知識的紋理。學(xué)生所學(xué)的大多是書本知識，即使是通過實驗來獲得知識、技能，也是在學(xué)校為背景的實驗室條件下，以間接經(jīng)驗和理性知識為主，接地氣的感性知識始終欠缺，在進(jìn)入信息化時代依然如此。參加研學(xué)旅行，一方面我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長，但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，打下堅實的基礎(chǔ)。</h3><h3><br></h3><h3>二、實踐內(nèi)容</h3><h3>1.實踐流程</h3><h3> 時間:12月21日</h3><h3> 地點:坡心鎮(zhèn)豬哈哈農(nóng)場</h3><h3> 內(nèi)容:小組游戲活動，參觀科普基地、種植蔬菜</h3><h3><br></h3><h3> 任務(wù)分工</h3><h3>小組長：梅育銘 主要負(fù)責(zé)小組工作安排</h3><h3>記錄員：王太銳 記錄參與人員，與時間地點，并做好研學(xué)手冊</h3><h3>拍攝員:賴勝杰 、李志強(qiáng) 負(fù)責(zé)拍攝相關(guān)照片，收集資料</h3><h3>小醫(yī)生：王銘 負(fù)責(zé)管理小組安全，小組內(nèi)有人不舒服及時向老師、校醫(yī)反饋。</h3><h3> </h3><h3>2、實踐流程與實踐工作內(nèi)容</h3><h3>實踐流程安排表</h3> <h3>7:50學(xué)校廣場集合</h3> <h3>途中</h3> <h3>到達(dá)</h3> <h3>5、2018年12月21日，為期一天的研學(xué)旅行</h3><h3>來到了豬哈哈的農(nóng)場，然后進(jìn)行游戲活動</h3> <h3>教官軍體拳</h3> <h3>游戲一:無敵風(fēng)火輪</h3><h3>地點：停車場 游戲類型：素質(zhì)拓展活動</h3><h3>游戲規(guī)則：由兩個小組組成的大組進(jìn)行游戲。兩個大組競技。每個小組成員都進(jìn)入一塊布條里，站成一排，帶動布條向前走，那個小組先到達(dá)終點線，哪個小組獲得勝利。</h3><h3>教官給我們幾分鐘時間準(zhǔn)備好，然后教官吹哨子全部人員把塑料布往前送，不停的向前進(jìn)，一直到達(dá)終點，游戲期間隊友過于緊張，踩到前面的對友，不過好在最后險勝拿到了第一。</h3><h3>活動中的感受:刺激，讓我們知道了這個游戲要應(yīng)該怎么樣和配合的重要性。也讓我們學(xué)會了如何在團(tuán)隊中與他人共同協(xié)助完成任務(wù)的能力和品質(zhì)。光看規(guī)則，這或許是一個簡單的游戲，但是真正參與其中的時候，發(fā)現(xiàn)這是一個很難把控的游戲，特別是當(dāng)人數(shù)較多的時候，就極其考慮每個人的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊的默契度，所以看似簡單其實是寸步難行。但是當(dāng)有一兩次的經(jīng)驗之后，同學(xué)們都能迅速找到訣竅，通過團(tuán)隊合作喊1、2、3的方式完成任務(wù)。這是一個好玩刺激的游戲，更是考驗我們團(tuán)結(jié)合作的游戲。默契是團(tuán)隊每一個人的根本，如何去利用默契優(yōu)點來實現(xiàn)團(tuán)隊利益的最大，在無敵風(fēng)火輪中，每邁出一步都需要成員與成員之間的相互信任。</h3> <h3>游戲二：珠行萬里</h3><h3>地點：游客中心大廳前左側(cè) </h3><h3>游戲類型：素質(zhì)拓展活動</h3><h3>游戲規(guī)則:手不可以攔住流動口，手不可以抓小球，球掉了要組長撿起，組員不可以碰球。</h3><h3>每個人手拿一個小槽，我們小組進(jìn)行的時候，由下一小組的組長拿球放在我們的小槽上，讓它滾下來，球過完第一個槽后第一個人就往后面跑接下一個，直到把小球送進(jìn)杯子里。</h3><h3>活動中的感受:團(tuán)結(jié)才能辦好。整個團(tuán)隊每個隊員手拿一根半圓形的球槽，將球連續(xù)傳動（滾動）到下一個隊員的球槽中，并迅速地排到隊伍的末端，繼續(xù)傳送前方隊員傳來的球，直到球安全的到達(dá)指定的目的地為止。</h3> <h3>游戲三：不倒森林</h3><h3>地點：游客中心大廳右側(cè) </h3><h3>游戲類型：素質(zhì)拓展活動</h3><h3>游戲規(guī)則:右手手指不可以觸碰到棍子，左手不可以動，只能放在后面。每人頂住一根棍子，然后在組長的口令下，每人松開手上的棍子接下一個棍子，一次不倒十步才能成功。班內(nèi)小組成員，每人頂住一根棍子，然后數(shù)3.2.1.每個人都松手到下一根棍子，要接十次才算成功！教官的一聲令下我們組員馬上開始進(jìn)行。隨著游戲進(jìn)行的越來越激烈，3.2.1.的口號喊的更加激烈！我們的心情久久不能平息，但是我們的成績還是不錯，用了50秒的時間完成這項游戲！</h3><h3> 活動中的感受:這個游戲考?察了大家的?配合和敏捷?程度。整個團(tuán)隊需?要默契的配?合，兩個人之間?的距離合不?合適，喊口號的同?學(xué)口號間的?時差是否剛?好讓倒了棒?的同學(xué)準(zhǔn)備?好再次開始?等等這些細(xì)?節(jié)都需要大?家的溝通、配合，在一次次的?訓(xùn)練中找到?默契。急于求成是失敗的關(guān)鍵，要與團(tuán)隊成員的相互配合，考驗的是集中精力，團(tuán)結(jié)，默契。</h3> <h3>游戲四：人體擺拍</h3><h3>地點：黑豬訓(xùn)練場</h3><h3> 游戲類型：素質(zhì)拓展活動 </h3><h3>游戲規(guī)則：聽教官口號，一個班級擺H一，另一個班級擺的是SY。</h3><h3>游戲是由十一班和十二班一起完成的，一起擺出字母H-SY。</h3><h3>這個游戲是有兩個班級的成員共同完成的，我們擺的字母是H一SY，意思是華一思源。先讓兩個班，一個班擺H一，另一個班擺的是SY，擺完之后，由兩個班相互交換字母再擺拼，游戲主要體驗的是班級體的團(tuán)結(jié)能力，兩個班級之間都有在規(guī)定的時間內(nèi)完成。</h3><h3>十一班和十二班分為兩組，每組排兩行。教官給出的題目是：H-SY。 然后是SY，是H-。在教官的一聲令下，兩班開始爭分奪秒的擺拍，共同攜手，很快就擺好兩個字母。在游戲期間抓了一些游戲黑洞進(jìn)行處罰，處罰方式有唱歌和跳舞！</h3><h3>活動感受：由教練給出兩隊各自要擺出的字。我們要根據(jù)教練給出的字各自站好，然后在教練規(guī)定的時間內(nèi)以最快的速度擺好字的形狀，哪隊的速度最快就勝出?？简灥氖菆F(tuán)體的合作能力及自身的反應(yīng)能力。</h3> <h3>游戲五:合力建塔</h3><h3>地點：停機(jī)坪</h3><h3> 游戲類型：素質(zhì)拓展活動</h3><h3>游戲規(guī)劃：雙手不要死勒繩子，手抓在繩子的末端，盒子倒地要組長撿起，組員不可以碰到盒子。</h3><h3>游戲是由小組成員一起完成的，把地下的盒子一個一個的放在指定的位置立起來，但是放的過程中有掉的就放回原位，重新來放。</h3><h3>活動中的感受:這個游戲也是講究團(tuán)結(jié)的 ，我們雖然剛開始有點緊張弄掉了一個，導(dǎo)致沒拿到第一</h3> <h3>六專業(yè)知識與專業(yè)技能在實踐中的應(yīng)用</h3><h3> 我們來到了溫室大棚，里面也許多平常沒見蔬菜，有講解員給我們講解，帶我們參觀大棚，告訴我如何種植</h3> <h3>種植過程</h3><h3><h3>在蔬菜大棚里，我們親手嘗試了種植西紅柿。我們領(lǐng)取的工具有水桶、鏟子、首先用鏟子松土，然后在用鏟子挖洞，還要注意植物直接的距離大小，種植后要填土，用水桶澆水。</h3></h3> <h3>學(xué)到農(nóng)業(yè)知識：</h3><h3> 種植地塊的土壤應(yīng)土層深厚肥沃,結(jié)構(gòu)性好,有機(jī)質(zhì)含量達(dá)2-5%。</h3><h3> 根據(jù)土壤類型不同,種植不同種類的蔬菜;如潮沙土適宜種植根莖類蔬菜、瓜果類蔬菜,粘性土壤適宜種水生蔬菜、葉類蔬菜,土質(zhì)不肥沃的土壤宜栽培豆科類蔬菜。</h3><h3> 不同菜地、不同蔬菜品種有采取不同的輪作制度。</h3><h3> 搭架、整枝、疏果是為了提高瓜果類蔬菜的有效掛果率、蔬菜產(chǎn)量及蔬菜品質(zhì)。</h3> <h3>我們在種植的過程中了解一些蔬菜</h3> <h3>西紅柿又名番茄，俗稱洋柿子，在國外又有“金蘋果”、“愛情果”之美稱，說明它既是蔬菜，又是水果。西紅柿不僅色澤艷麗、形態(tài)優(yōu)美，而且味道適口、營養(yǎng)豐富，因此，堪稱為菜中之果。有人曾建議，每人每天吃兩三個西紅柿，就可滿足人體一天對維生素和無機(jī)鹽的需要，可見西紅柿是營養(yǎng)豐富的蔬果，是良好保健食品。</h3><h3> 西紅柿富含番茄紅素，有抗乳癌、胃癌、消化道癌、前列腺癌等癌癥的作用。將1～2個西紅柿切片，加鹽或糖少許，熬湯熱飲，可防中暑。</h3> <h3>黃秋葵較耐旱、耐濕，在生長期間要求較高的空氣和土壤濕度，尤其是開花結(jié)果期需要充足的水分。</h3><h3>莧菜的葉呈卵形或棱形，菜葉有綠色或紫紅色，莖部纖維一般較粗，咀嚼時會有渣。</h3> <h3><h3>莧菜菜身軟滑而菜味濃，入口甘香，有潤腸胃清熱功效。亦稱為“鳧葵”、“荇菜”、“莕菜”。莧菜富含易被人體吸收的鈣質(zhì)，防止肌莧菜制作肉痙攣（抽筋）。它含有豐富的鐵、鈣和維生素K，具有促進(jìn)凝血，增加血紅蛋白含量并提高攜氧能力，促進(jìn)造血等功能。</h3></h3> <h3><h3>白菜是一種原產(chǎn)東亞的蔬菜，俗稱青菜，又稱膠菜、瓢兒菜、瓢兒白、油菜(中國東北某些地區(qū))、油白菜等[1]，與大白菜(結(jié)球白菜)是近親，同屬蕓薹一種，和西方的圓白菜也較近，同屬十字花科蕓薹屬。 原產(chǎn)于我國，南北各地均有分布，在我國栽培十分廣泛。小白菜是蕓薹屬(芥屬)栽培植物，莖葉可食，一、二年生草本植物，常作一年生栽培。植株較矮小，淺根系，須根發(fā)達(dá)。葉色淡綠至墨綠，葉片倒卵形或橢圓形，葉片光滑或褶縮，少數(shù)有絨毛。葉柄肥厚，白色或綠色。不結(jié)球?；S色種子近圓形。據(jù)測定，小白菜是蔬菜中含礦物質(zhì)和維生素最豐富的菜。</h3></h3> <h3>三、實踐結(jié)果</h3><h3>1、實踐中發(fā)現(xiàn)問題</h3><h3>（1）素質(zhì)團(tuán)體活動</h3><h3> 在這次的活動當(dāng)中，團(tuán)隊精神的力量沒有好好的充分發(fā)揮,個人的潛能沒有得到激勵,也沒有充分的釋放壓力,但增強(qiáng)了挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心，以為是來豬哈哈農(nóng)場玩的，忘記了本次研學(xué)旅行的目的。</h3><h3>（2）種植蔬菜</h3><h3></h3><h3>在生活中有許多我們所不知道的蔬菜名字，以及蔬菜的功效。</h3><h3> 通過種植活動中的親手種植西紅柿，雖然體現(xiàn)了我們對種植農(nóng)業(yè)的生疏，與不知所措，這就是因為我們對農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識缺乏，導(dǎo)致我們不會種植西紅柿。</h3> <h3>2、分析問題、思考</h3><h3>（1）素質(zhì)團(tuán)體活動</h3><h3></h3><h3></h3><h3>這次的活動當(dāng)中，其實大家都想做到最好，但卻忘了我們是一個團(tuán)體，而不是任何一個人的活動，缺乏團(tuán)隊精神，不夠團(tuán)結(jié)，出現(xiàn)一下小矛盾。</h3><h3> 培養(yǎng)學(xué)生們樂觀的心態(tài)和堅強(qiáng)的意志，提高學(xué)生們溝通交流的主動性和技巧性，樹立同學(xué)們相互配合、相互支持的團(tuán)隊精神，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。</h3><h3> 讓同學(xué)們以小組為單位一起來進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，讓每個組員都發(fā)表自己的觀點，然后在進(jìn)行篩選一個可行的方法或者建議。每組的組長都可以來以一個組長為單位來一起探討學(xué)習(xí)，選出一個良好的建議來實踐，使各個小組與班級之間能更好的進(jìn)行各類型的活動。</h3><h3>（2）種植蔬菜</h3><h3> 我們發(fā)現(xiàn)平常生活所吃的一些蔬菜的名字不知道，知道得很少，在工作人員的講解下，我們了解了蔬菜的名稱來源及功效。</h3><h3> </h3><h3> 通過戶外種植活動，不僅讓我們會了簡單的種植技能，更讓我們體驗了戶外種植這一感性經(jīng)驗，體會到了勞動的快樂，在勞動中得到了鍛煉</h3><h3>3、提出解決問題的對策建議</h3><h3>（1）事先和個組員溝通好游戲過程，了解組員擅長的項目，安排好組員擅長的活動，寬容一點，出現(xiàn)矛盾要互相包容。</h3><h3> </h3><h3>（2）種植蔬菜</h3><h3></h3><h3>在農(nóng)場工作人員的親身示范和解說的過程中，同學(xué)們要認(rèn)真聽講解員解說，在種植中遇到不懂的問題，向講解員員請教，把握好相關(guān)種植技術(shù)。</h3> <h3>四、實踐總結(jié)或體會</h3><h3> </h3><h3>本次研學(xué)旅行活動,我們班有8組，同學(xué)們能自覺遵守校規(guī)校紀(jì),文明出行,在公共場合保持安靜，做到心中有學(xué)校、心中有集體。在遇到困難時,他們能夠互幫互助,團(tuán)結(jié)合作,關(guān)鍵時刻表現(xiàn)出了思源高中的文明素養(yǎng)。所到之處,同學(xué)們不斷做記錄、仔細(xì)詢問老師和教官關(guān)于考察點的文化知識。特別是班干部發(fā)揮了極大的作用,隨時處理學(xué)生存在的問題,無法處理的及時匯報老師,出進(jìn)景點清點人數(shù),保障了此次活動的秩序及安全。雖然時間不長,但在行程中,同學(xué)們學(xué)會了獨(dú)立,學(xué)會了吃苦耐勞,在實踐中鍛煉了自己。完成了“研學(xué)旅行”的目的</h3> <h3>每個人的心得體會附上合照</h3><h3><br></h3><h3>梅育銘：這次組織的研學(xué)旅行，讓我收獲滿滿，豐富了知識也開拓了視野，讓我明白了一個人的力量是有限的，團(tuán)隊的力量才是無窮的，要想做好事情，就要組成一個團(tuán)結(jié)，向上，積極的團(tuán)隊。 也明白了團(tuán)隊中每一個人的重要性和調(diào)解隊友之間的矛盾，體會到了農(nóng)民們的幸苦，更讓我珍惜了在教室學(xué)習(xí)的機(jī)會了。在游戲活動里同學(xué)們的臉上無不是冒著汗水的笑容，我也一樣。其實研學(xué)旅行不只是一種形式，更應(yīng)該是我們成長的一次給予，我們在路上，在學(xué)習(xí)，在成長。</h3><h3><br></h3><h3>王太銳：在這次旅行中我很開心，和同學(xué)們一起玩游戲，同學(xué)們都很團(tuán)結(jié)的配合，不管是我們玩游戲玩輸了，都很開心，因為我們很團(tuán)結(jié)，我們?nèi)チ撕枚嗟胤?，和同學(xué)們在路上有說有笑的，算是一個很好的回憶。</h3><h3><br></h3><h3>賴勝杰：關(guān)于這次的研學(xué)旅行，說是一場旅行不如說是一種體驗，在參與活動的過程中讓我深知團(tuán)結(jié)的重要性。在這次的中我們既親近了大自然，又培養(yǎng)了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和堅不可摧的團(tuán)隊凝聚力；在有趣的游戲環(huán)節(jié)中增進(jìn)了相互之間的了解，感受了互幫互助的友情。</h3><h3><br></h3><h3>李志強(qiáng)：通過這次研學(xué)旅行，使我認(rèn)識了很多東西，積累了不少校外活動經(jīng)驗。讓我學(xué)會了如何耕種植物，也讓我學(xué)會了團(tuán)隊之間如何相處。回家之后，我細(xì)細(xì)品味了一天的旅行。我想,當(dāng)“研學(xué)”開始,“旅行”將不再輕松,我明白了人生有很多的“苦”與“甜”,一面代表著艱辛與無措,另一面代表著團(tuán)結(jié)和希望。正因為人生有“苦”,我們才能領(lǐng)略到集體帶來的獨(dú)一無二的“家”的歸屬感,才能在這其中嘗到苦盡甘來的喜悅。</h3><h3><br></h3><h3>王銘：本次學(xué)校組織的研學(xué)旅行活動，通過這次活動我的情操得到了很大的提高，使我的對外認(rèn)識方面的種種經(jīng)驗得到了許多提升，明白了許多本次學(xué)校組織的研學(xué)旅行活動，讓我深刻體會到了團(tuán)隊精神！ </h3><h3><br></h3><h3>盛夏炎熱，可我們依然玩得很開心。通過這次活動，我懂得了同學(xué)間應(yīng)該互相幫助、互相包容和理解，做任何事情都要耐心、認(rèn)真，在某些事情一個人做不到的時候我們可以集體去做。</h3>