<h3><b><font color="#010101"> 春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是播種希望的季節(jié)。在這個(gè)充滿生機(jī)與活力的季節(jié)里，我們迎來了港北區(qū)“小學(xué)語文統(tǒng)編教材閱讀教學(xué)策略研究?第二屆小學(xué)中青年教師課堂教學(xué)展示”課堂展示活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在為全面理解小學(xué)語文統(tǒng)編教材編寫的基本架構(gòu)思路、創(chuàng)新點(diǎn)、教學(xué)方式，以及如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，從而提高新教材的執(zhí)教水平。也為激發(fā)我區(qū)中青年教師投身教學(xué)工作的熱情，搭建中青年教師課堂教學(xué)研究交流的平臺(tái)，更好落實(shí)課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長。由各學(xué)區(qū)在中青年在崗在編語文教師中選拔1名代表參賽。執(zhí)教內(nèi)容是統(tǒng)編版一、二、三年級(jí)下冊(cè)教材段考后的內(nèi)容，其中我們貴城學(xué)區(qū)展示的是二年級(jí)的課例。</font></b></h3><h3><b><font color="#010101"><br></font></b></h3><h3><b> 為迎接此次活動(dòng)，使我校能在學(xué)區(qū)的選拔賽中脫</b><b>而出，我?？蒲刑幐叨戎匾?，成立了由甘瑜、李秋霞、廖雪紅等十多位領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師組成的研修團(tuán)隊(duì)。派出二年級(jí)語文組的姜少霞、岑梅玲、張茜、丘雪飛、滕艷榮五位教師進(jìn)行展示課活動(dòng)，從中選出參賽選手。五位老師從接到任務(wù)到課堂展示只有兩天的時(shí)間，雖然時(shí)間緊迫，但這五位教師毫無怨言，愉快地接受了任務(wù)。她們利用課余時(shí)間，自己認(rèn)真?zhèn)湔n、編寫教案，設(shè)計(jì)課件，沒有進(jìn)行過任何研課磨課就匆匆上陣，但她們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出來的教學(xué)風(fēng)采可謂是精彩紛呈，各具特色，充分突出參賽課要求的“實(shí)”、“新”的教學(xué)特色！</b><br></h3> <h3><b> 姜少霞老師執(zhí)教的是《大象的耳朵》。在這節(jié)課中，姜老師敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。她在課前以文引入課題，課中帶文，課后帶句，這樣以教材主題為主線，恰到好處地將課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)地整合在一起，讓閱讀實(shí)現(xiàn)‘得法于課內(nèi)，得益于課外’。讓孩子們?cè)谟兄黝}的閱讀中，獲得思想，獲得情感，獲得知識(shí)體系的生成。</b></h3> <h3><b> 岑梅玲老師執(zhí)教的是《雷雨》。在教學(xué)中，岑老師充分運(yùn)用了以讀習(xí)文的教學(xué)策略。讀書的形式多種多樣，有自由讀、師生合讀、我誦你讀、小組對(duì)讀、男女承接讀、拍手讀等等。整堂課書聲瑯瑯，學(xué)生讀中識(shí)字，讀中理解感悟，讀中明寫法表達(dá)。</b></h3> <h3><b> 張茜執(zhí)教的是《要是你在野外迷了路》。這節(jié)課，張老師能準(zhǔn)確把握年段特點(diǎn)，注重字詞的教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，正確美觀書寫生字，通過一定的語言環(huán)境、情境創(chuàng)設(shè)來理解詞語“忠實(shí)”等詞義。淡化了詞義的講解，加深了感悟運(yùn)用。</b></h3> <h3><b> 丘雪飛執(zhí)教的是《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。這節(jié)課，丘老師采用形式多樣的識(shí)字方法進(jìn)行教學(xué)。在認(rèn)讀生字中，由易到難，從帶拼音認(rèn)讀到去拼音認(rèn)讀、“我給大家提個(gè)醒”、小老師帶讀、小組讀、開火車讀、摘星星等。讓學(xué)生在讀讀認(rèn)認(rèn)中與本課的生字進(jìn)行近距離的接觸，促進(jìn)學(xué)生識(shí)記效果的提高。</b></h3> <h3><b> 滕艷榮執(zhí)教的是《羿射九日》。在識(shí)記生字中，滕老師根據(jù)本課生字在形、音、義方面的構(gòu)造特點(diǎn)，靈活巧妙地根據(jù)造字法進(jìn)行漢字教學(xué)。如在引出課題《羿射九日》的“日”的認(rèn)識(shí)中，把“日”由甲骨文到金文的演變?cè)O(shè)計(jì)成生動(dòng)的課件展示給學(xué)生，讓學(xué)生直接觀察課件中漢字的具體形象，了解漢字構(gòu)字的演變過程，發(fā)現(xiàn)漢字與其物象之間的聯(lián)系，使?jié)h字的具體形象清晰地作用于學(xué)生頭腦之中，進(jìn)而讓學(xué)生通過感性形象認(rèn)知上升到抽象思維認(rèn)知。這樣識(shí)字教學(xué)過程不再是無味的記憶，而是充滿活力、樂趣叢生。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，更加熱愛語言文字，真正享受到語言文字帶來的實(shí)實(shí)在在的快樂，從而有效提高識(shí)字教學(xué)效果。</b></h3> <h3><b><font color="#010101"> 課后，研修團(tuán)隊(duì)的全體成員圍坐一起，召開課后評(píng)議會(huì)。丘興文校長、廖銘書記也親自到場指導(dǎo)，可見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)的高度重視。首先由蘇永嬌、梁健、姚春梅、吳繼艷、宋小蓮五位老師對(duì)這五節(jié)課一一進(jìn)行了精要的點(diǎn)評(píng)。他們對(duì)這五節(jié)課的教學(xué)理念、教學(xué)方法給予了充分的肯定，同時(shí)也提出了不足的地方，給出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見。隨后其他的領(lǐng)導(dǎo)和老師也暢所欲言，真正做到了知無不言，言無不盡，發(fā)揮了評(píng)課的最大功能。每位上課老師認(rèn)真對(duì)自己的課進(jìn)行反思，聽取同仁的批評(píng)指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上思考課的得與失，將不足改進(jìn)，將長處守住，使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)識(shí)上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,真正把參加這次活動(dòng)當(dāng)作取長補(bǔ)短的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，從而為以后的教育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。</font></b></h3> <h3><b> 評(píng)議會(huì)后，根據(jù)綜合評(píng)定，選出了滕艷榮、張茜兩位老師代表我校參加學(xué)區(qū)的比賽。同時(shí)也把研修團(tuán)隊(duì)分成兩組，根據(jù)賽課提出的 “實(shí)”（扎扎實(shí)實(shí)，實(shí)事求是,重在實(shí)效）和“新”（新觀念、新策略，新教法，新手段）的要求及評(píng)課中大家給出的建議，面對(duì)面指導(dǎo)這兩位老師，修改教案，設(shè)計(jì)課件等。為第二天的比賽做好了充足的準(zhǔn)備。</b></h3> <h3><b><font color="#010101"> 功夫不負(fù)有心人。在學(xué)區(qū)組織的選拔賽中，我校滕艷榮教師力壓群雄，以她扎實(shí)有效的教學(xué)手段，勇于創(chuàng)新的教學(xué)觀念，奪取了第一名的好成績，并將代表貴城學(xué)區(qū)參加3月27日港北區(qū)組織的比賽。</font></b></h3> <h3><b><font color="#010101"> 本次活動(dòng)的開展，不僅為教師提供了一次互相學(xué)習(xí)、切磋、展示自我、提高自我的機(jī)會(huì)，更為所有的教師提供了一個(gè)相互取長補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)！</font></b></h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 希望滕艷榮老師能在一下輪的比賽中再創(chuàng)佳績！</font></b></h1>