<h3>一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，人生路上需要我堅(jiān)持不懈的追求，不斷學(xué)習(xí)、不斷探究才能有所進(jìn)步。3月16日我有幸參加了在臨沂五中的中國夢--全國小學(xué)名師觀摩活動(dòng)。謹(jǐn)慎的把握每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充實(shí)自己淺薄的教育閱歷是我每次學(xué)習(xí)對自己的要求。</h3> <h3>人山人海的會(huì)場</h3> <h3>16日上午是來自清華附小的湯衛(wèi)紅老師，湯老師是全國著名特級(jí)教師，在全國各地公開教學(xué)200余場。今天湯老師執(zhí)教的是一節(jié)數(shù)學(xué)思考課《有趣的多聯(lián)方》，湯老師從播放一段視頻短片開始，引導(dǎo)學(xué)生在收集、整理、分析后說出自己的發(fā)現(xiàn)，課堂的一開始就引發(fā)了學(xué)生極大的興趣，然后又從游戲著手引入今天的課題，讓學(xué)生在對比俄羅斯方塊和五格骨牌異同點(diǎn)的同時(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與游戲的聯(lián)系。</h3> <h3>華羅庚先生的名言</h3> <h3>在學(xué)生提出本節(jié)課想研究問題后幫助學(xué)生整理問題的內(nèi)在聯(lián)系與邏輯順序，當(dāng)發(fā)現(xiàn)“六聯(lián)方有多少種？”這個(gè)問題非常困難時(shí)，又出示了華羅庚的名言“退，足夠的退，退到最為簡單而又不失本質(zhì)的地步”向?qū)W生滲透化繁為簡的數(shù)學(xué)思想。湯老師在引導(dǎo)學(xué)生解決從二聯(lián)方到三聯(lián)方的過程中適時(shí)追問，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了其中包含的對稱與平移的數(shù)學(xué)知識(shí)，也讓學(xué)生學(xué)到多聯(lián)方的學(xué)習(xí)研究方法，并及時(shí)運(yùn)用研究方法解決四聯(lián)方的種類，在解決過程中學(xué)生又發(fā)現(xiàn)了要有序思考，做到不重不漏。整堂課下來90多分鐘的時(shí)間我一直沉浸在奇妙的數(shù)學(xué)世界中，我更堅(jiān)信湯老師已經(jīng)在所有的學(xué)生心里種下了一顆神奇的數(shù)學(xué)種子。</h3> <h3>有序思考，分類思想</h3> <h3>16日下午的課同樣是來自清華附小的周冬梅老師，周老師執(zhí)教的《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》不同于之前的數(shù)學(xué)課，而是通過和學(xué)生一起讀數(shù)學(xué)繪本《壞蛋格格巫的“好主意”》。</h3> <h3>數(shù)學(xué)繪本《壞蛋格格巫的"好點(diǎn)子"》</h3> <h3>對于兒童來說，數(shù)學(xué)閱讀的內(nèi)容遠(yuǎn)不止讀課本、讀解題過程、讀數(shù)學(xué)家的故事，而應(yīng)當(dāng)包括一切蘊(yùn)含數(shù)學(xué)知識(shí)、方法、思想和精神的文字、符號(hào)、圖畫、表格等，在讀繪本的過程中培養(yǎng)孩子認(rèn)真審題的好習(xí)慣。對于兒童整個(gè)生命成長來說，數(shù)學(xué)閱讀遠(yuǎn)不能僅僅通過課程來落實(shí)，數(shù)學(xué)閱讀應(yīng)當(dāng)是“得法于課內(nèi)，得益于課外”。只有當(dāng)能夠讓兒童將數(shù)學(xué)閱讀作為其生命中不可或缺的一部分時(shí)，才能說數(shù)學(xué)閱讀推廣是成功的。</h3> <h3>認(rèn)真讀題，發(fā)展每一個(gè)細(xì)節(jié)</h3> <h3>17日上午的課從六年級(jí)《比賽場次》開始，這節(jié)課是由王麗星老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)整合課程。課的開始便是向?qū)W生征集比賽方案，而不是像以往的數(shù)學(xué)課那樣出示問題讓學(xué)生解決，在征集比賽方案的過程中王老師留給了學(xué)生足夠的思考時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立的思考，并沒有因?yàn)榕吕速M(fèi)時(shí)間而過分的引導(dǎo)學(xué)生。</h3> <h3>在匯報(bào)解決問題的方法的時(shí)，充分的放手讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生提出問題，努力引導(dǎo)孩子們慎思、審問，真正實(shí)現(xiàn)“生本課堂”。</h3> <h3>給每個(gè)孩子一個(gè)展示自我表達(dá)自我的機(jī)會(huì)</h3> <h3>方法不同，但思路清晰</h3> <h3>課后的交流王老師介紹了整合數(shù)學(xué)的教學(xué)主張，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，獲得分析問題和解決問題的能力。</h3> <h3>易博老師執(zhí)教的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》</h3> <h3>易博老師的數(shù)學(xué)課知識(shí)豐富而富有吸引力，通過數(shù)學(xué)具和改造的格子紙讓學(xué)生豐富自己的感知，建立具體與抽象的聯(lián)系。</h3> <h3>郝曉紅老師執(zhí)教的《調(diào)整課桌椅的高度》</h3> <h3>郝曉紅老師執(zhí)教的《調(diào)整課桌椅的高度》，從幫助工人叔叔解決問題入手，感受學(xué)習(xí)本課的必要性，在尋找解決方法的過程中體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。</h3> <h3>兩天的學(xué)習(xí)過程，收獲滿滿，從各位老師的身上看到我前進(jìn)的方向。要真正的把課堂交還給了孩子，讓孩子們自己體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法。思路決定出路，數(shù)學(xué)思想遠(yuǎn)勝數(shù)學(xué)方法，方法可以講解給學(xué)生，但思維一定要老師去開啟！</h3>