<h3>制作者：楊榴</h3><h3>單 位：環(huán)江縣龍巖鄉(xiāng)中心幼兒園</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: left;">本次我園有8位老師有幸參加了環(huán)江毛南族自治縣幼兒園教師能力提升培訓(xùn)項目，在場地舒適以及各位教師活躍的學(xué)習(xí)氛圍的兩天培訓(xùn)中，我們聆聽了專家領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。專家以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。</h3></font></h3> <h3>社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？應(yīng)對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。</h3> <h3>2019年3月16日上午（9:00—11:00），南寧市青秀區(qū)教研室幼教教研員，副高級教師，廣西特級教師，廣西優(yōu)秀教師——廖丹萍專家給我們普及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》精神 </h3> <h3>在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。</h3> <h3>我們教師不要跪倒在世俗的觀念</h3> <h3>幼兒園教育工作就應(yīng)堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。</h3> <h3>時間：2019年3月16日下午（14:00—17:00）</h3><h3>結(jié)合上午得講座廖丹萍老師繼續(xù)為我們講述——幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展特點，讓幼兒健康成長！</h3> <h3>作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。</h3> <h3>幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發(fā)引導(dǎo)。</h3> <h3>創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動和表現(xiàn)潛力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。</h3> <h3>時間：2019年3月17日上午（8:30—11:30）</h3><h3>講座內(nèi)容：《還教育本真去幼兒園“小學(xué)化”》</h3><h3>講 座 者：張 帆（南寧市第四幼兒園業(yè)務(wù)副園長，幼教高級教師）</h3> <h3> 教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，我們也不應(yīng)該以小學(xué)的形式給幼兒進行教學(xué)活動。</h3> <h3>通常一提到學(xué)習(xí)，往往僅僅與讀書、聽課做作業(yè)等聯(lián)系在一起，局限于學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)。這種對學(xué)習(xí)的看法適應(yīng)于某些階段，某些類型的學(xué)習(xí)。如果這樣來理解3——6歲兒童的學(xué)習(xí)的話，則是成人把幼兒的學(xué)習(xí)僅僅局限在反復(fù)的練習(xí)認字、寫字、做數(shù)學(xué)題的話，將對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展造成極大的傷害！</h3> <h3>幼兒的學(xué)習(xí)要根據(jù)幼兒的年齡的特征、認知特征、所持有經(jīng)驗的特征及身心發(fā)展的規(guī)律所決定的。 </h3> <h3>教育部辦公廳發(fā)布了一個學(xué)前教育領(lǐng)域的通知，那就是《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項治理工作的通知》，讓很多家長為之牽動、糾結(jié)。</h3> <h3>因此，我們要讓家長明白，幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容是廣泛的，包括與人的交往和同伴一起玩，以及參與自己生存所需的所有活動，如穿衣吃飯洗手如廁，游戲等等。</h3> <h3>幼兒的學(xué)習(xí)方式主要是通過實際操作、親身體驗、去模仿、感知探究，“做中學(xué)”“玩中學(xué)”“生活中學(xué)”，不斷積累經(jīng)驗，逐步的建構(gòu)自己的理解與認識。</h3> <h3>最后，張帆園長還給我們講述了如何設(shè)計主題墻，以及擺放區(qū)域角的要領(lǐng)。</h3> <h3>結(jié)合日常生活，以圖展方式給幼兒觀賞。</h3> <h3>廢物利用也能使主題墻變得更加的唯美。</h3> <h3>讓幼兒運用多種感官去塑造多樣的物品</h3> <h3>讓幼兒學(xué)會表達自己</h3> <h3>縣幼兒園的主題墻（結(jié)合環(huán)江毛南族自治縣的民族元素：民間棋藝、花竹帽、儺面、銅鼓）展示與講解。</h3> <h3>讓幼兒自行選擇物品并完成作品后放置區(qū)域角，會增加幼兒的滿足感，以及成就感，從而更愛惜、保護這些物品。</h3> <h3>【結(jié)束語】</h3><h3>透過這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。在設(shè)計活動的時候，往往我們思考到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，透過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自我去學(xué)習(xí)，去探索。</h3> <h3> 兩天短暫的培訓(xùn)結(jié)束咯，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。今天我們努力的學(xué)習(xí)是為了我們今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。</h3><h3><br></h3><h3> 最后，望各位老師都能樹下終生學(xué)習(xí)的理念，不僅是為了讓孩子得到更好的教育、使孩子健康成長，也是為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、認知與能力。為我們描繪斑斕多彩的人生而努力學(xué)習(xí)吧 ！??</h3>