<h3> “如果兩個人交換一個蘋果，你得到的仍是一個蘋果；如果交換的是一種思維，你獲得的就是兩種思維?！蔽倚榱诉M(jìn)一步做好開學(xué)的學(xué)校課堂常規(guī)管理，把課堂教學(xué)目標(biāo)落實做細(xì)，夯實教師駕馭課堂教學(xué)基本功，推進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，我校數(shù)學(xué)教師、綜合組教師、班主任教師分組針對課堂教育教學(xué)管理進(jìn)行了經(jīng)驗交流。</h3> <h3> 3月13下午，數(shù)學(xué)組和綜合組的老師們各抒己見，分享自己在平時課堂管理中的小細(xì)節(jié)，小妙招，研討交流自己的小困惑及需要幫助解決的問題：</h3> <h3>（一）、課堂管理要注重細(xì)節(jié)的落實和養(yǎng)成。</h3><h3>1、課前三分鐘的落實。</h3><h3>2、課堂約定明確，規(guī)范學(xué)生行為。</h3><h3>3、課堂指令簡潔清晰。</h3><h3>4、言傳身教，潛移默化。</h3><h3>5、培養(yǎng)有序做事的習(xí)慣。</h3> <h3>6、評價多樣，賞識孩子。</h3><h3>7、樹立榜樣的力量。</h3><h3>8、教師發(fā)揚個人魅力，恩威并施。</h3><h3>9、找到并開發(fā)學(xué)科興趣點。</h3><h3>10、樹立四心：愛心、責(zé)任心、事業(yè)心、童心。</h3> <h3>（二）、課堂管理小妙招。</h3><h3>1、抓好早讀、午讀，以讀促學(xué)。</h3><h3>2、發(fā)揮教師書寫優(yōu)勢，提升書寫質(zhì)量。</h3><h3>3、輕敲響鼓——側(cè)面提醒開小差學(xué)生，提高講課音量。</h3><h3>4、課前準(zhǔn)備（課本、草稿本、筆袋）</h3><h3><br></h3> <h3>5、與其他老師合力管理特殊學(xué)生。</h3><h3>6、多元評價方法：紀(jì)律分組，作業(yè)評優(yōu)、積分兌換等。</h3><h3>7、動靜結(jié)合，抓實一點教學(xué)。</h3> <h3>(三)、共同存在的一些困惑的研討。</h3><h3>1、大班額學(xué)生如何進(jìn)行輔導(dǎo)。</h3><h3>2、邊緣學(xué)生的處理。</h3><h3>3、課堂駕馭的能力的提升。</h3><h3>4、課堂動靜如何處理。</h3><h3>5、早讀如何做到高效。</h3> <h3> 3月15日下午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及24位班主任進(jìn)行了關(guān)于“班級管理心得交流活動”。在會上，班主任老師們根據(jù)各級學(xué)生的特點，制定了相應(yīng)的主題，并圍繞主題分部進(jìn)行了精彩的發(fā)言。</h3> <h3>各級發(fā)言主題及精彩摘錄：</h3><h3>一年級：一日常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)</h3><h3>1、“勤”字當(dāng)頭：勤提醒、勤做。</h3><h3>2、榜樣引路。</h3><h3>3、兒歌導(dǎo)行。</h3><h3>4、童話明理。</h3><h3>5、動物來排隊。</h3> <h3>二年級：良好班風(fēng)的創(chuàng)建</h3><h3>1、良好的班風(fēng)必須要抓好常規(guī)，形成良好的養(yǎng)成習(xí)慣。</h3><h3>2、良好的班風(fēng)離不開切實可行的班級評價機制。</h3><h3>3、良好的班風(fēng)要巧用、善用激勵性評價。在課堂中不能一味指責(zé)，而是要樹立榜樣的力量，用多樣性的激勵性評價語言，調(diào)動孩子們的積極性，讓他們主動參與到課堂中來。</h3> <h3>三年級：家校共育的有效性</h3><h3>1、深入了解學(xué)生，從內(nèi)心深處做學(xué)生的良師益友。</h3><h3>2、掌握最基本的教育、教學(xué)方法是建立和諧師生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。</h3><h3>3、師生之間要心靈溝通。</h3><h3>4、要加強與家長的溝通。</h3><h3>5、要善待每一個孩子。</h3> <h3>四年級：班干部的選拔與培養(yǎng)</h3><h3>1、班干部的靈活競選：競選為主，教師任命為輔。</h3><h3>2、班干部培養(yǎng)：明確各自職責(zé)，讓生有事可做，注重團(tuán)結(jié)合作。</h3> <h3>五年級：和諧師生關(guān)系的構(gòu)建</h3><h3>1、依托制度，落實到人。將班級中的每一個角落，每一件事細(xì)化到人，每件事一個負(fù)責(zé)人，有事就找負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人又找當(dāng)事人，這樣就“事事有人做，人人有事做”。</h3><h3>2、老師走心，學(xué)生入心。與孩子交心相處，讓師生關(guān)系和諧、融洽、溫暖。提升教育生活中的親和力，打造出有溫度的課堂，充滿人文的教學(xué)環(huán)境。</h3> <h3>六年級：青春期學(xué)生的教育策略</h3><h3>1、分別召開男女生會議。</h3><h3>2、營造班級氛圍。</h3><h3>3、符合年齡特點的指導(dǎo)。</h3><h3>4、以愛為紐帶，尊重孩子，采取鼓勵為主的教育方式。</h3> <h3> 通過本次交流研討活動，老師們相互學(xué)習(xí)，深入探討，進(jìn)一步地探究了課堂教學(xué)的常規(guī)管理，提高課堂的有效性。一小的教師們也將不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)課堂管理方法，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平，在新的學(xué)期踏入新的征程。</h3> <h3><br></h3><h3>文字:王苑婷整理</h3><h3>圖片:各組老師</h3><h3>審核:郭俊桃</h3>