春天的語文，語文的春天風(fēng)中雨荷???? <h3>二零一九年三月十六日，陽光明媚，春風(fēng)和煦；嵩縣，盛世白云大酒店內(nèi)，座無虛席，春意融融。中國文章學(xué)研究會(huì)導(dǎo)讀導(dǎo)寫研究中心第十三屆年會(huì)暨河南省第二十三屆語文年會(huì)隆重開幕。魏書生、錢夢龍、吳偉、肖培東……群賢畢至，名家薈萃，2000多名語文同仁滿懷熱情慕名而來。大家歡聚一堂，共商語文教育發(fā)展之道，共沐語文教學(xué)創(chuàng)新之風(fēng)。這是一場語文盛宴，是一場創(chuàng)新發(fā)展的盛宴。</h3> <h3>著名教育專家、中國文章研究會(huì)導(dǎo)讀導(dǎo)寫研究中心主任魏書生先生致開幕詞。魏先生用“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，勉勵(lì)大家肩負(fù)責(zé)任，為我們中華文化的傳承而努力，為我們的語文教育改革而奮斗！用“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。激勵(lì)大家要不斷求索、不斷反思、不斷交流，不斷研討，從而不斷進(jìn)步。</h3> <h3>“治學(xué)常懷青云志，育英執(zhí)寫儒雅篇。教育先鋒樹楷模，語文情懷展光彩?！遍_幕詞之后，是河南省第七屆語文先鋒人物（十大語文年度人物，十佳語文教師，十佳語文教改之星，推動(dòng)語文教育發(fā)展卓越校長局長）頒獎(jiǎng)典禮！著名特級(jí)教師錢夢龍、魏書生為先鋒人物頒發(fā)獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌！</h3> <h3>吳中華老師帶著八十多歲的老父親，登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，分享自己的喜悅。父子同臺(tái)，吳老師深情告白老父親：您陪我長大，我會(huì)陪您到老！</h3> <h3>美女老師現(xiàn)場撰寫、朗誦頒獎(jiǎng)詞：是誰？躬耕于三尺講臺(tái)，滿懷期待；是誰?播下希望的種子，激情澎湃。是誰？邁開矯健的步伐，熱情奔放 ；是誰？托起明天的太陽，光芒萬丈。他們情系學(xué)校，情傾學(xué)生，堅(jiān)定信仰，他們披荊斬棘，銳意改革，創(chuàng)設(shè)詩意課堂，他們舍小家為大家，以校為家，挺起奉獻(xiàn)的脊梁。十年樹木，百年樹人，粉筆染白發(fā)，育得桃李滿園香。加減乘除算不出他們的奉獻(xiàn)，詩詞歌賦頌不盡他們的衷腸。</h3> <h3>頒獎(jiǎng)典禮后，魏書生老師做報(bào)告，魏老師走上主席臺(tái)，略顯消瘦但精神矍鑠，二十年前曾有幸聽過魏老師的課，如今再次聆聽，倍感親切?？此齐S意的閑聊，風(fēng)趣幽默的語言，快板兒式的節(jié)奏，求真務(wù)實(shí)的內(nèi)容，創(chuàng)新高效的課堂模式，給人留下深刻的印象。我邊聽邊記：人生不能由著性子來，要兼顧整體；把課堂當(dāng)成日子過，時(shí)時(shí)有事兒做，事事有時(shí)間做，生命在日子里流淌；學(xué)生的能力是自己從訓(xùn)練中得來的；人要好好過日子，不同的人要過不同的日子，但有一點(diǎn)是相同的，都要自強(qiáng)不息；不管遭遇什么，眼睛都要向內(nèi)，向內(nèi)的最終目的是厚德載物。句句經(jīng)典，句句震撼。<br></h3> <h3>魏書生精彩結(jié)束語：要有一顆平平常常的心態(tài)，永遠(yuǎn)不高人一頭，永遠(yuǎn)不低人一等。要有高高興興的情緒，我很平常，我很高興；我很渺小，我很自豪；我很普通，我很充實(shí)。不傲慢，越向前發(fā)展，越心境平和。在任何位置上都自強(qiáng)不息，厚德載物，盡職盡責(zé)，盡心盡力。要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏高效率地做著平平凡凡實(shí)實(shí)在在的事情。在平平凡凡的崗位上，過著平平常常的日子，做著平平淡淡的事情，不攀不比，把平平淡淡的事情，做得有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌！</h3> <h3>十六日下午，大師們依次登臺(tái)，現(xiàn)場做課，一展風(fēng)采。統(tǒng)編教材編寫者蔡可作報(bào)告，《從“教教材”到“教材教”——更新課程觀念，延伸課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生讀書》，讓我們從高中、初中、小學(xué)的語文試題中感受課程改革給語文教育帶來的變化，以及今后如何進(jìn)行語文教學(xué)，如何真正實(shí)現(xiàn)要用“教材教”，而不是“教教材”。<br></h3> <h3>韓軍老師，清華大學(xué)附中的語文老師。他對(duì)文本解讀的深入、全面，無人能及。正如今天的主持人所說：文本解讀有多難？文本解讀有多深？那就請(qǐng)你看韓軍。韓軍老師認(rèn)為：文本解讀，就是要尋找經(jīng)典文本的初心，忠于文本的初心。他還說：解讀就如同吃飯，不要在解讀前加標(biāo)簽，就像吃飯不能分為干部式吃飯，黃金周式吃飯一樣。要學(xué)會(huì)靜下心來思考，思考文本。韓軍老師講的是魯迅的文章《故鄉(xiāng)》。韓軍老師用一個(gè)“望”字，貫穿全文，也貫穿了一堂課。他用“望”這條線，串起了課堂上的粒粒珍珠，終將這節(jié)課打造成了一條璀璨奪目的珍珠項(xiàng)鏈。讓我在文本解讀方面看到了珠穆朗瑪峰。</h3> <h3>十七日上午，三門峽市靈寶市第三小學(xué)何皎潔老師執(zhí)教《永生的眼睛》。真情真意，引導(dǎo)學(xué)生讀人物的話，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，讓學(xué)生體會(huì)主人公琳達(dá)的心理變化。設(shè)計(jì)一個(gè)又一個(gè)問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。比如：誰的眼睛得到了永生？是怎么得到永生的？永生的僅僅是眼睛嗎？眼睛能夠永生嗎？什么才能夠永生？（在時(shí)間的長河里，有一種價(jià)值會(huì)……有一種精神會(huì)……有一種價(jià)值會(huì)……大愛無言，大愛永存?。┱n堂成了傳遞真善美的天堂。<br></h3> <h3>課后，何皎潔分享感悟：什么是完美？讓孩子學(xué)有所獲的課就接近完美。首先是讀，把讀和寫結(jié)合起來，讓聽說讀寫落到實(shí)處。本節(jié)課立足于讀書設(shè)計(jì)了自讀、細(xì)讀、讀寫結(jié)合、拓展幾個(gè)環(huán)節(jié)，盡管不夠完美，但完美不完美不重要，課堂的藝術(shù)永遠(yuǎn)是遺憾的，關(guān)鍵是我們一直在追求完美的過程中不斷成長，不斷進(jìn)步！</h3> <h3>浙江省特級(jí)教師，浙江省永嘉十一中校長，肖培東老師執(zhí)教《懷疑與學(xué)問》<br>肖老師樸實(shí)無華，卻處處透著智慧。整節(jié)課都在引導(dǎo)學(xué)生懷疑題目，懷疑論證思路，懷疑作者采用的論證方法。機(jī)智靈活，左右逢源，但又是在扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀議論文的能力，讓人嘆為觀止。</h3> <h3>肖培東老師課后的分享： 教學(xué)不是誰配合誰的問題，教學(xué)不是學(xué)生配合老師的問題，而是老師要順著學(xué)生的學(xué)情慢慢慢慢走下來的問題，一個(gè)好課堂絕對(duì)不是學(xué)生賣力地配合老師的表演，而是老師順勢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的一些問題，沿著學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上慢慢地一步一步地走，讓他們學(xué)有所得。肖老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，語文課堂就是要老老實(shí)實(shí)地教會(huì)學(xué)生讀書，老師是一個(gè)好的導(dǎo)游，一個(gè)好的朗讀者。作為一名語文老師一定要心中有語文，眼里有學(xué)生！不要把課堂建立在自己的感覺之上。讓學(xué)生實(shí)打?qū)嵉嘏c課本接觸，實(shí)打?qū)嵉嘏c思想接觸，與語文接觸，把學(xué)生放到語文教學(xué)中去，讓孩子在課堂中慢慢改變。所以我們要做到心中有學(xué)生存在，教學(xué)存在，語文存在，我們就要淺淺地用心地教語文。</h3> <h3>十七日下午，姚丹華老師用“溯源”法引導(dǎo)學(xué)生讀《背影》。一個(gè)又一個(gè)看似無關(guān)緊要的問題的拋出，把學(xué)生的閱讀引向更深更廣，把學(xué)生的是情感體驗(yàn)引向深入。課后，姚丹華老師談溯源導(dǎo)讀：《語文學(xué)習(xí)應(yīng)是一片引人入勝的芳草地》語文學(xué)習(xí)要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。溯源導(dǎo)讀法，是一種逆向思維法，一種倒推的閱讀思路，溯源導(dǎo)讀教學(xué)也是對(duì)作者生命的關(guān)照。對(duì)作者的本人深入理解之后，探究文本的創(chuàng)作背景，查找的學(xué)生就會(huì)有一種情感在里面，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)用這種方法時(shí)，會(huì)探究作者的一個(gè)深層情況，這樣理解文章就更容易了。溯源導(dǎo)讀有三個(gè)步驟：一、初讀感知文本，此時(shí)“看山是山，看水是水”二、探究創(chuàng)作構(gòu)技，此時(shí)會(huì)看山不是山，看水就不是水了 三、深度領(lǐng)會(huì)文本運(yùn)用溯源法導(dǎo)讀，再回到文章中去，又回到了“看山還是山，看水還是水”，但是此時(shí)的山已不是原來的山，水也不是原來的水了。</h3> <h3>主持人段武亭老師用他那詼諧幽默的話語，用他詩人般的熱情把會(huì)場的氣氛從一個(gè)高潮推向另一個(gè)高潮。年近90歲高齡的錢老師健步走上主席臺(tái)，他站在講臺(tái)上給參會(huì)老師們作講座。錢老師分享了自己數(shù)十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用他的經(jīng)歷告訴我們語文課怎么學(xué)，怎樣鼓起學(xué)生 學(xué)習(xí)的熱情，作為老師我們要用自己的熱情去鼓起學(xué)生讀書的熱情。臺(tái)下座無虛席，不斷傳來陣陣掌聲。<br></h3> <h3>時(shí)光匆匆，短短的兩天時(shí)間，我們享受了一場精彩紛呈的視聽盛宴。這里，既有語文教育上“先鋒人物”的頒獎(jiǎng)，又有名師大家精彩的講座和課例；既有讀萬卷書后的娓娓道來，又有深入淺出的沿流探源。他們帶給我們的是一種思想，一種智慧，一種精神，一種情懷。需要我們細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢消化。三月春意暖，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。年會(huì)結(jié)束了，但年會(huì)的春風(fēng)必將激勵(lì)更多的語文人開拓進(jìn)取，去描繪語文教育桃紅柳綠，異彩紛呈的春天！</h3>