<h3> 三月如歌，萬物齊吟。在這明媚的三月，我與孫永青老師、朱新云老師、鄭睿老師，張樹杰老師五人一同踏上了日照班主任研學(xué)之行，在路上我們相互探討著班主任的管理心得與困惑，并且期待著這次的研學(xué)可以帶給我們新的教學(xué)理念并且解決我們的教學(xué)困惑……</h3> <h3> 開場前王紅老師帶我們一起玩了個小游戲，將我們帶入到了這場盛宴中。</h3> <h3> 第一場是劉習(xí)洪老師帶來的班主任專業(yè)素養(yǎng)與班級管理水平提升。劉老師獨特的教學(xué)理念令人耳目一新，劉老師告訴了我們在核心素養(yǎng)背景下，有效班級文化的創(chuàng)新和構(gòu)建。</h3> <h3> 班級文化是由師生在教學(xué)過程中所創(chuàng)造和形成的精神財富和文化氛圍，以及承受其活動形成的物質(zhì)形式。班級文化能夠使學(xué)生不知不覺，但又自覺自愿地接受影響，有些影響伴隨著一個學(xué)生從學(xué)校走向社會，可對其一產(chǎn)生作用。</h3> <h3> 劉老師希望讓每一個孩子養(yǎng)成一兩種良好的習(xí)慣，希望學(xué)生一輩子過著優(yōu)雅的“幸?！鄙?。</h3> <h3> 做了一件感動家長的事情——主題活動《童眼看世界》</h3><h3> 做了一件家長稱道的事情——每周一字，奇妙引導(dǎo)</h3><h3> 做了一件全員參與的事情——《書法成長之路，我們一起走過》</h3><h3> 做了一件鍛煉自己的事情——戶外生存大挑戰(zhàn)，家校共育好平臺</h3> <h3> 劉老師的每周一字值得我們每個老師學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 做了一件永遠在旅途的事情——親子體驗《重走紅軍路》</h3><h3> 做了一件大家都愛穿的衣服——班服</h3><h3> 創(chuàng)作了一首大家都愛唱的歌——班歌《我們的成長》</h3><h3> 每日一星調(diào)動家長資源，增進親子了解，發(fā)現(xiàn)孩子的美，促進孩子進步</h3> <h3> 豐富的活動，不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。相反更會使學(xué)生的成績更加優(yōu)秀！</h3> <h3> 學(xué)生需要讀書，老師需要讀書，家長更有必要讀書，期望家長的腳步能夠跟上孩子成長的步伐，陪伴和促進孩子終身發(fā)展！</h3> <h3> 作為班主任沒有任何辦法獨自完成這些活動，學(xué)生是否成為一個優(yōu)秀的學(xué)生，單單靠老師是不能的，只有家校共育，一起合作，才能讓我們得學(xué)生更加的出彩！</h3> <h3> 下午的課程是耿喜玲老師的《教師職業(yè)幸福感》，從剛開場的手指操，調(diào)動了大家的積極性。</h3> <h3> 我們都想做一名學(xué)生喜歡，自己幸福的老師，可是學(xué)生究竟喜歡什么樣的教師呢？</h3> <h3> 老師究竟為什么要體罰學(xué)生呢？大體原因也許出在這些方面吧。</h3> <h3> 作為一名老師，你幸福嗎？其實你我都處于壓力之下。</h3> <h3> 耿老師用這副圖片問我們到底是靜止還是流動，根據(jù)壓力大小，我們要學(xué)會調(diào)節(jié)。</h3> <h3> 讓我們行動起來，釋放壓力，做學(xué)生喜歡有人格魅力的老師，發(fā)自內(nèi)心的尊重每一名學(xué)生，將心比心，學(xué)生也會發(fā)自內(nèi)心的尊重你。</h3> <h3> 耿老師向我們闡釋了尊重的真正含義。善歌者使人記其聲，善教者使人記其智。</h3> <h3> 17日早晨聆聽了張勝利老師的更新教育理念，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，讓我受益無窮。班級管理是一項綜合性的工作，加強班級文化建設(shè)是班級管理的一項重要內(nèi)容。我們班主任有必要開展班級主流活動，為大家創(chuàng)造一個團結(jié)、拼搏、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。</h3> <h3> 張老師的班主任工作的體會相信大家都不陌生。</h3> <h3> 我的致遠，我的夢，致遠致遠，志存高遠。</h3> <h3> 致遠一班的嵌名詩</h3> <h3> 優(yōu)秀是一種習(xí)慣，我們要讓我們得孩子形成一兩種好的習(xí)慣，而不負我們所望。</h3> <h3> 很多班主任會擔(dān)心因為搞各種活動而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，其實不然，有益的班級活動可以促進學(xué)生的成績，活躍氣氛，提高學(xué)生的能力，開闊學(xué)生的視野。</h3> <h3> 看到堅持這兩個字，我就不自覺地想到青椒計劃中老師說的一句“你的堅持，終將美好”，相信我們自己，相信孩子，放手讓孩子活動起來，也許孩子們會給你一個驚喜。</h3> <h3> 下午的活動是由天恒平老師主持的《班級管理智慧:從他為到自為》。</h3> <h3> 田老師教我們要引導(dǎo)學(xué)生走向自為：</h3><h3> 示范引領(lǐng)學(xué)生</h3><h3> 規(guī)矩成就學(xué)生</h3><h3> 希望激勵學(xué)生</h3><h3> 自主鍛煉學(xué)生</h3><h3> 自我成就人生</h3> <h3> 教師的引領(lǐng)非常重要，你用什么去教，學(xué)生的所得也會不一樣。</h3> <h3> 行政權(quán)威——借東風(fēng)破曹操、學(xué)術(shù)權(quán)威——橫刀立馬方顯英雄本色、人格權(quán)威——此時無聲勝有聲。</h3> <h3> 目標(biāo)牽引，希望創(chuàng)造奇跡。</h3> <h3> 民主管理與自主管理各有千秋，選擇合適我們自己的管理當(dāng)時是重中之重。真正的教育在于成就幸福的人生，不管是自己的亦或是學(xué)生的，我相信你的堅持，終將美好……</h3>