<h3>培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要性</h3><h3>學(xué)習(xí)興趣是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理因素，學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)往往來(lái)源于以下幾個(gè)方面：</h3><h3>（1）來(lái)源于外界對(duì)學(xué)生的要求，例如學(xué)生的家長(zhǎng)的要求，社會(huì)發(fā)展的需要；</h3><h3>（2）來(lái)源于知識(shí)本身，即當(dāng)學(xué)生獲取一定的知識(shí)基礎(chǔ)之后，表現(xiàn)為對(duì)知識(shí)本身的向往和繼續(xù)探求的欲望；</h3><h3>（3）來(lái)源于外部環(huán)境的影響，其中包括社會(huì)環(huán)境的影響和老師及同學(xué)的影響。學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果有著復(fù)雜的關(guān)系。我們說(shuō)，學(xué)習(xí)效果并不僅僅取決于學(xué)習(xí)興趣這一唯一的因素，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)條件，以及學(xué)生本身的身體健康等多種因素對(duì)它都有直接的或間接的影響。但學(xué)習(xí)興趣的確能夠影響學(xué)習(xí)效果。例如，現(xiàn)在的生源不同，有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，底子薄，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，認(rèn)為“即使學(xué)，也學(xué)不好”，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)積極性差，在課上不注意聽(tīng)講，課后不完成作業(yè)，新學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有掌握，原來(lái)的知識(shí)沒(méi)有鞏固，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不會(huì)好。成績(jī)不好，便更沒(méi)有了學(xué)習(xí)興趣，久而久之形成了一個(gè)惡性循環(huán)，導(dǎo)致了厭學(xué)，棄學(xué)。這都是由于缺乏學(xué)習(xí)興趣所造成的。</h3><h3><br></h3> <h3>培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣有哪些方法呢？</h3> <h3>1.提高學(xué)習(xí)熱情，變被動(dòng)為主動(dòng)</h3> <h3>2.適當(dāng)對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生降低難度</h3> <h3>3.重點(diǎn)突出，主次分明，抓住要害重點(diǎn)操練</h3> <h3>4.幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)英語(yǔ)的恐懼心理</h3> <h3>關(guān)于如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們英語(yǔ)組老師進(jìn)行了多次研討，并從學(xué)生出發(fā)，以個(gè)別學(xué)生為案例進(jìn)行分析，希望不斷提高我們的教育教學(xué)能力！</h3>