聚焦統(tǒng)編教材，落實語文要素——記小學(xué)統(tǒng)編語文課堂教學(xué)觀摩研討活動

東平縣第四實驗小學(xué)

<h3 style="text-align: right;">　　（通訊員李西慧）</h3><h3> 為幫助全縣語文教師把握統(tǒng)編教材的特點，更好地使用統(tǒng)編教材，提高課堂教學(xué)水平，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。3月19日，泰安市教育局基礎(chǔ)教研室小學(xué)部主任、語文教研員劉旭與泰安市第一實驗學(xué)校孫雨亭、馬穩(wěn)兩位教師蒞臨我縣第四實驗小學(xué)，舉行“小學(xué)低中段統(tǒng)編語文教材課堂教學(xué)觀摩研討會”，進(jìn)行課堂引領(lǐng)，同時我縣第四實驗小學(xué)優(yōu)秀教師馮笑進(jìn)行課堂展示。來自全縣小學(xué)語文骨干教師代表400余人齊聚第四實驗小學(xué)報告廳，共話統(tǒng)編教材新策略。</h3> <h3>　　活動伊始，由縣教體局教科研中心副主任王建致歡迎辭。接著，教科研中心小學(xué)語文教研員張業(yè)英主任從時令出發(fā)，著眼于全縣語文教師的桃李事業(yè)，引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，用激情洋溢極富感染力的話語對蒞臨我縣指導(dǎo)的劉旭主任和兩位名師表示熱烈歡迎。</h3> <h3>　　活動中，大家認(rèn)真觀摩了由馮笑老師執(zhí)教的二年級《大象的耳朵》、馬穩(wěn)老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》和孫雨亭老師執(zhí)教的《小真的長頭發(fā)》。三位教師為我們呈現(xiàn)了扎實、生動的語文課堂，他們精心研究教材，根據(jù)學(xué)生年齡特點，精心設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。他們的課堂語言豐富生動，教學(xué)理念與時俱進(jìn)，教學(xué)手段靈活多樣，教學(xué)設(shè)計巧妙有效，讓課堂變得生動、有趣、高效，深入了解統(tǒng)編教材的特點，抓住核心內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。聽課的老師參與其中，與統(tǒng)編教材相遇，與課堂相遇，靜靜聆聽，記錄所得，觸發(fā)新的思考和感受。</h3> <h3>　　觀課結(jié)束后，劉旭主任就三節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點評，幫助三位老師教師定準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容，并講解了統(tǒng)編教材的編寫意圖及編排特點，傳遞了最新的教育理念。劉主任對學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的良好的語文素養(yǎng)進(jìn)行點贊，同時肯定了三位老師在朗讀指導(dǎo)、識字寫字、培養(yǎng)閱讀能力、積累語言等方面的改變。他認(rèn)為，三位老師的課堂目標(biāo)精準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性增強(qiáng)，呈現(xiàn)了真實的課堂，體現(xiàn)了當(dāng)今小學(xué)語文的主體意識、素養(yǎng)意識、能力意識。</h3> <h3>　　關(guān)于統(tǒng)編小學(xué)語文低段教學(xué)，劉主任高屋建瓴，提出了合理化建議，要求老師們要重視識字與閱讀的有機(jī)結(jié)合；落實朗讀指導(dǎo)的序列要求；注重閱讀方法與策略的指導(dǎo)；關(guān)注語言的積累運用。并就識字教學(xué)的組織策略和常用方法，向大家做了指導(dǎo)，指明了方向，讓語文老師明確了目標(biāo)。</h3> <h3>　　最后，張主任本次觀摩研討會進(jìn)行了總結(jié)，認(rèn)為這三堂課樸實、扎實、真實，起到了示范引領(lǐng)作用，劉主任的指導(dǎo)為全體語文老師指明了教學(xué)的方向，明確了教學(xué)的目標(biāo)。通過此次觀摩研討會，不僅給老師們提供了一個互相交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，更為今后統(tǒng)編教材的全面實施，在運用中深入挖掘教材中的重點、亮點，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實語文核心素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。統(tǒng)編教材浪潮已至，任風(fēng)喧鬧，縱雨淋身，小語人定當(dāng)不忘初心，砥礪奮進(jìn)，結(jié)伴同行。</h3>