靜待花開香滿園——記虹橋小學(xué)第九屆青年教師課堂教學(xué)賽講活動（三）

雪妮

<h3>　　春日遲遲桃花紅，卉木萋萋芳草香。虹橋小學(xué)第九屆青年教師課堂教學(xué)賽講活動——智慧靈動。</h3> <h3> 2019年3月19日，這是我校第九屆青年教師課堂教學(xué)賽講活動的第三個比賽日。在這萬物復(fù)蘇，草長鶯飛的三月天，我們有幸邀請到山西省教科研中心郭樂靜主任蒞臨我校，深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文老師認(rèn)真聆聽，積極參與。</h3> <h3>　　第一節(jié)由謝曉瑞老師執(zhí)教人教版五年級下冊第二單元《祖父的園子》一課。</h3><h3> </h3> <h3>　　教學(xué)中，謝老師用優(yōu)美的語言和圖片將學(xué)生帶入蕭紅記憶中祖父那美麗、快樂、自由的園子。讓學(xué)生緊緊圍繞描寫美麗、快樂、自由的重點(diǎn)語句，去體會、感受作者童年生活的美好，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和方法理解文本，并聯(lián)系自己的童年趣事。整堂課讀書氛圍濃厚，學(xué)生思維活躍，在輕松活潑的氛圍中突破課文的重難點(diǎn)。</h3> <h3>　　第二節(jié)由趙莉老師執(zhí)教部編版一年級下冊第四單元《端午粽》一課。</h3> <h3>　　在教學(xué)中，趙老師由字詞到短語再到句子，層層深入。在引導(dǎo)學(xué)生朗讀好長句子的同時還注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中巧妙運(yùn)用疊詞，進(jìn)行語用的訓(xùn)練。此外，用兒歌、聯(lián)系生活實(shí)際、學(xué)生自評等多種方式讓學(xué)生進(jìn)行有效的識字寫字學(xué)習(xí)，讓枯燥的識字寫字課堂靈動起來。整個課堂充滿了濃濃的語文味，激起了學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的興趣，令人回味無窮。</h3> <h3>　　第三節(jié)由張娟老師執(zhí)教人教版六年級下冊第三單元《一夜的工作》一課。</h3> <h3> 張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，一開課就讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示找出關(guān)鍵語句，在品詞析句的過程中，感受周恩來總理的簡樸和勞苦。同時在教學(xué)中滲透平實(shí)敘述的寫作手法，并讓學(xué)生在小練筆中加以運(yùn)用，做到了一課一得。</h3> <h3>　　臺下老師們認(rèn)真聆聽、學(xué)習(xí)、思考。</h3> <h3>　　課后，郭主任首先肯定了三位老師的獨(dú)特之處:解讀教材精準(zhǔn)；目標(biāo)制定準(zhǔn)確；重難點(diǎn)把握到位；課型把握合適；語用意識強(qiáng)烈。</h3> <h3>　　接著郭樂靜主任又分別就三節(jié)課的設(shè)計(jì)提出了中肯的意見。她強(qiáng)調(diào)教師在指導(dǎo)學(xué)生讀書時，要有過程，有層次。教學(xué)時，要在學(xué)生讀懂的基礎(chǔ)上，讀出情趣，讀出共鳴，讀出特色。同時強(qiáng)調(diào)作為一名語文老師，要站在高處，放眼世界，心中有家國情，體現(xiàn)立德樹人、筑德育人的教育理念，使自己的課堂滲透出語言的溫度。</h3> <h3>　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來。此次青年教師賽講活動，展現(xiàn)了我校教師的風(fēng)采，在今后的工作中我們將不斷充實(shí)和豐盈自己的文化底蘊(yùn)。在各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的引領(lǐng)下，我們將砥礪前行，實(shí)現(xiàn)由雛鷹到雄鷹的完美蛻變。</h3>