<h3> 春意盎然,和煦的春風(fēng)將我們帶入美麗的高小校園。一起研討“指向深度學(xué)習(xí),培養(yǎng)高階思維”小語教學(xué)活動(dòng)。</h3> <h3>第一個(gè)環(huán)節(jié):上課</h3> <h3> 第一節(jié)是時(shí)小珊老師執(zhí)教的《談禮貌》</h3><h3> 這是一篇說理文章,時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀,提高對(duì)文本的理解能力、語言表達(dá)能力及發(fā)現(xiàn)問題的能力。讓孩子知道:說理文章要先敘事,后說理。并通過課外的事例讓孩子學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法,效果很好。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 第二節(jié)是吳秀玲老師執(zhí)教的《神奇的克隆》</h3><h3> 吳老師的這節(jié)課對(duì)于我來說真的是饕餮盛宴!我在驚嘆于居然有老師可以把第一課時(shí)上得如此精彩的同時(shí),了解到吳老師是一位即將退休的老教師,這更讓我敬佩不已。課堂上每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都有明確的目的,吳老師還善于運(yùn)用激勵(lì)性的語言,不斷激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望,孩子們收獲滿滿。</h3> <h3> 第三節(jié)是周巖老師執(zhí)教的《宋慶齡故居的樟樹》</h3><h3> 周老師的課堂真是活力四射!通過抓住關(guān)鍵詞,抓住關(guān)鍵句子讓孩子們了解樟樹特點(diǎn)。最后出示宋慶齡的生平事跡,引出借物喻人的寫作方法。思路清晰,層層遞進(jìn)。</h3> <h3> 最后一節(jié)是王閃閃老師執(zhí)教的《海倫·凱勒》</h3><h3> 王老師的這節(jié)課教學(xué)思路清晰,教學(xué)重難點(diǎn)突出,課堂很有帶入感。學(xué)生在對(duì)比中體會(huì)海倫·凱勒不屈不撓的精神;在引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞品讀語言的基礎(chǔ)上,大膽放手讓學(xué)生想象畫面練習(xí)說話,加深了人物不屈不撓的形象特點(diǎn)。</h3><h3><br></h3> <h3>第二個(gè)環(huán)節(jié):評(píng)課</h3><h3> 四位老師的點(diǎn)評(píng)讓我們?cè)俅巫呷脒@四節(jié)精彩的課堂。</h3> <h3>第三個(gè)環(huán)節(jié):講座</h3> <h3> 李澤民老師通過經(jīng)典案例的解析對(duì)《小學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)》進(jìn)行闡述。</h3><h3><br></h3> <h3> 最后,王鴻校長對(duì)今天的活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。解釋了深度學(xué)習(xí)與高階思維的概念,并與我們的實(shí)際教學(xué)聯(lián)系起來。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 一天的邂逅,相信在每位與會(huì)老師的心中都留下了美好的印記。感謝每個(gè)奮斗著、奔跑著的我們……</h3>