春意鬧，行學(xué)早——壽光現(xiàn)代中學(xué)東校區(qū)語文組學(xué)習(xí)反思

現(xiàn)代明德學(xué)校

<h3>　　春風(fēng)和煦，風(fēng)痕濕潤，春天像極了一曲悠揚(yáng)歌謠的起始鍵，總是浸滿希望的味道。</h3><h3> 一行六人的小分隊(duì)，踩著起始鍵，攜著滿滿的希望，再一次踏上了學(xué)習(xí)的旅程。</h3> <h3>　　3月19日，“2019年初中語文深度學(xué)習(xí)與核心素養(yǎng)提升研討會(huì)”在世紀(jì)東城如期舉行，會(huì)議主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)：</h3><h3>一、建橋中學(xué)的王艷老師和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王坤老師分別出示中考復(fù)習(xí)示范課；</h3><h3>二、胡主任就深度閱讀、提升核心素養(yǎng)及如何改進(jìn)中考復(fù)習(xí)等問題發(fā)表講話；</h3><h3>三、郭莉、單玉山、倫凌鳳、劉玉珍、楊靜、劉海梅等多位老師分別就中考語文的各個(gè)知識(shí)版塊的復(fù)習(xí)和應(yīng)對(duì)之策與大家進(jìn)行了分享和探討。</h3> <h3>　　且聽且思，各種思想在此刻碰撞、凝聚，反思之余，生出了許多新的感悟，以下是我校六位老師的反思：</h3> <h3>卜彥紅：</h3><h3>一、兩位優(yōu)秀教師的示范課給了我一些新教法的引領(lǐng)，往常對(duì)于現(xiàn)代文專項(xiàng)訓(xùn)練還是老套的一篇接一篇的訓(xùn)練，然后總結(jié)答題格式，但其實(shí)這樣分題型特訓(xùn)更有針對(duì)性，更系統(tǒng)，更易總結(jié)答題格式。對(duì)于詩歌鑒賞，以人物為主線，將各種題型串聯(lián)起來，既可以深入剖析詩人內(nèi)心，又可以對(duì)各個(gè)題型進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)訓(xùn)練，這些都是可以借鑒的辦法。</h3><h3> 胡主任針對(duì)中考復(fù)習(xí)需要改進(jìn)的方法所作的講話讓我收獲很大，每一條都值得推敲，胡主任還一直強(qiáng)調(diào)深入閱讀，的確，中考名著試題的每一道題目都是深挖文本出來。</h3><h3>二、接下來我們的復(fù)習(xí)工作將這樣展開：</h3><h3>1.基礎(chǔ)不可松懈，一如既往地利用小檢測夯實(shí)基礎(chǔ)，保證識(shí)記類題目不丟分；</h3><h3>2.詩歌鑒賞、散文賞析類題目分題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，各個(gè)題型分配給各個(gè)老師，搜集中考題和優(yōu)秀試題資源，在訓(xùn)練之后，將答題格式深深刻進(jìn)學(xué)生腦中；</h3><h3>3.利用學(xué)校訂閱的學(xué)科雜志及各種訊息網(wǎng)搜集當(dāng)下熱點(diǎn)類文章，進(jìn)行說明文及議論文的訓(xùn)練，如巴鐵、無人駕駛汽車、量子力學(xué)、探月工程等。</h3><h3>4.早誦讀給學(xué)生拓展作文素材，在提高語感的同時(shí)，積累大量的作文素材，提升語文素養(yǎng)。</h3><h3>5.教給學(xué)生作文應(yīng)試技巧，如點(diǎn)睛題目如何起，寫作之前先列提綱等。</h3> <h3>馬曉哲：</h3><h3> 通過這次培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到了在語文教學(xué)過程中，提升學(xué)生語文素養(yǎng)的重要性。這就需要我們?cè)谡w了解語文學(xué)科的教學(xué)過程中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足的基礎(chǔ)上，對(duì)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中存在的不足有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)并不斷探尋提升語文素養(yǎng)的方法。</h3><h3>　　在歷年中考中，只要是涉及到學(xué)生理解方面的問題，也定會(huì)是學(xué)生失分嚴(yán)重的部分。對(duì)學(xué)生來說形成學(xué)科思維去思考、去答題不是一朝一夕短短幾個(gè)月就能形成的，七年級(jí)是打牢基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，除了生字詞、古詩默寫等這類基礎(chǔ)部分外，我認(rèn)為不論是哪個(gè)年級(jí)都有在本階段內(nèi)需要給學(xué)生強(qiáng)化的古詩鑒賞、文言文閱讀及現(xiàn)代文閱讀方面的知識(shí)點(diǎn)，這就需要我們?cè)谠撾A段做好答題習(xí)慣的養(yǎng)成、相關(guān)知識(shí)的及時(shí)補(bǔ)充拓展及相關(guān)知識(shí)的檢查鞏固，這也是今后我們一直去努力做的事。</h3> <h3>張晶貽：</h3><h3> 在2019初中語文深度學(xué)習(xí)與核心素養(yǎng)提升研討會(huì)上，聽了建橋?qū)W校王燕老師的《散文語言鑒賞》課和實(shí)驗(yàn)中學(xué)王坤老師的《此心安處是吾鄉(xiāng)—蘇軾專題》課，兩位老師的課各有千秋，深度演繹了以教材為本，與中考結(jié)合的方法。</h3><h3>鑒賞題是學(xué)生的弱項(xiàng)，能讀懂但理解不深入，會(huì)回答但總寫不出來，這些在王燕老師的課上都有體現(xiàn)，王老師從課本只選取相關(guān)文段多次練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生一步步去感受、深挖、鑒賞，把握“角度+內(nèi)容+情感”的思路，并進(jìn)行角度的拓展。</h3><h3> 蘇軾的重要性不言而喻，王坤老師的蘇軾專題——此心安處是吾鄉(xiāng)，講的特別好，學(xué)生既對(duì)蘇軾有了更好的掌握，又對(duì)和蘇軾有關(guān)的“古詩文默寫、詩詞鑒賞、蘇軾入文”這三類中考題型深度了解，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)。從一輪明月到一腔情懷再到一方故鄉(xiāng)，層層遞進(jìn)，感受到蘇軾得意時(shí)能與民同樂，落魄時(shí)仍怡然自得的情懷。</h3><h3> 兩位老師的課都對(duì)復(fù)習(xí)課怎么上，上什么做了展示，給予我很大的啟發(fā)：中考復(fù)習(xí)不是單純的背一遍課本，狂刷題，而是要研透考試說明，以課標(biāo)、教材為本，這樣才能把握正確的復(fù)習(xí)方向。</h3><h3> 在接下來，我要從以下幾方面改進(jìn)：</h3><h3>1.復(fù)習(xí)要溫故而知新，課本中的知識(shí)要有框架結(jié)構(gòu)，好的課文、段落多讀，與中考結(jié)合。</h3><h3>2.講試卷要舉一反三，不僅是哪個(gè)題錯(cuò)了講哪個(gè)，更要進(jìn)行前后聯(lián)系，歸納總結(jié)。</h3><h3>3.多閱讀、深度閱讀，提升語文核心素養(yǎng)，有的放矢地規(guī)劃練習(xí)，提升能力。</h3> <h3>閆永鑫：</h3><h3> 通過這次培訓(xùn)，我深刻的體會(huì)到語文人的任重道遠(yuǎn)。特別是我校的語文還有很長的一段路要走。所以說，我們必須要了解我們?cè)谡Z文學(xué)科的教學(xué)過程中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，才能有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。</h3><h3> 歷年的中考題型中，得分率較少的題型是詩詞鑒賞，文言文翻譯概括，名著閱讀，表達(dá)方式的分析概括，信息的理解運(yùn)用等這樣的題型，答題情況不容樂觀。那么這就要求我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)和訓(xùn)練學(xué)生的過程中，一定要注重對(duì)學(xué)生的理解，分析和鑒賞能力進(jìn)行訓(xùn)練。九年級(jí)的復(fù)習(xí)不是對(duì)初中學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是前進(jìn)提升。溫故而知新，這是復(fù)習(xí)的真諦，我很贊同這句話。</h3><h3> 通過這次培訓(xùn)，我也明確了在今后八年級(jí)的教學(xué)中，特別是在復(fù)習(xí)過程中，要明確復(fù)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生語文素養(yǎng)提升之間的聯(lián)系，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重知識(shí)應(yīng)用能力提升，復(fù)習(xí)中要注重學(xué)科性，讓學(xué)生用學(xué)科思維來解決問題。最重要的是要以濰坊市初中學(xué)業(yè)水平考試《考試說明》為綱，以“課標(biāo)”“教材”為本，把握正確的復(fù)習(xí)方向。</h3> <h3>王寧：</h3><h3> 通過參加以“語文深度學(xué)習(xí)與核心素養(yǎng)提升”為主題的研討會(huì)，我受益良多，深刻地認(rèn)識(shí)到自己在語文教學(xué)中的不足，主要的認(rèn)識(shí)有以下幾點(diǎn)：</h3><h3>一、尤其認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于語文教學(xué)的重要性。閱讀是語文教學(xué)的靈魂，所以我們要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀、有效閱讀。</h3><h3>二、在教學(xué)中要善于對(duì)不同題型歸納總結(jié)。立足于九年級(jí)面臨中考的實(shí)際情況，作為九年級(jí)教師要善于歸納總結(jié)不同答題技巧，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。</h3><h3>三、立足于“課標(biāo)”和“考綱”進(jìn)行教學(xué)。我們老師只有對(duì)“考綱”進(jìn)行深入研究，把握正確的命題方向，才能有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。</h3><h3> 通過參加以這次研討會(huì)，我們九年級(jí)的老師對(duì)于分析考情、梳理考點(diǎn)、確定備考策略，明確復(fù)習(xí)課的教學(xué)要求，做好中考備考、提高備考復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。我們充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)要以課堂教學(xué)為扎實(shí)陣地，以研討理念為活水之源，以眼前學(xué)生為教學(xué)根本。把握課堂的有效性，凸顯學(xué)生的主體性，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，使每一個(gè)學(xué)生都能圓夢中考！</h3> <h3>王敏：</h3><h3> 通過一天的聆聽學(xué)習(xí)，首先我認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)不是對(duì)初中學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是前進(jìn)提升。在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)，要引領(lǐng)同學(xué)們構(gòu)建學(xué)習(xí)體系，做到溫故而知新。</h3><h3>第二，語文學(xué)科避免就題講題，要立足于閱讀能力提升，使學(xué)生們做一道題，會(huì)一類題。</h3><h3>第三，應(yīng)該認(rèn)真研讀考試說明，做到爛熟于心，這樣才能更好的指導(dǎo)學(xué)生。</h3><h3>第四，一定要深入備課，提升課堂效率，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。并且必須要做到個(gè)人備課。</h3><h3>第五，做好作文作業(yè)以及試卷的批改，幫助學(xué)生糾錯(cuò)、差缺、補(bǔ)漏、鞏固。并且作文批改要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生批閱，正如胡主任所說：如果引導(dǎo)學(xué)生批閱得比老師還要好，那么距離作文教學(xué)的成功就不遠(yuǎn)了。</h3><h3>第六，要引導(dǎo)學(xué)生深層閱讀，提升學(xué)生閱讀能力，開闊眼界，豐富見識(shí)，曠達(dá)格局，讀書更能提升學(xué)生的精神境界。</h3><h3>第七，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，更新語文教育觀念?；趯W(xué)生的感受，疑問和發(fā)現(xiàn)進(jìn)行教學(xué)。更要進(jìn)行分項(xiàng)學(xué)習(xí)，這些都是未來與文學(xué)系的方向，所以我們更應(yīng)該從現(xiàn)在起開始實(shí)踐。</h3><h3> 以上是我學(xué)習(xí)的所思所感，語文的學(xué)習(xí)需要我們更加認(rèn)真，不斷改進(jìn)，讓學(xué)生們?nèi)〉酶玫某煽儭?lt;/h3>