<h3>主持人謝老師的詩朗誦很美，讓大家忘記了思考今天的講座主題：STEM教育是什么？</h3> <h3>STEM是Science（科學(xué)）、Technology（技術(shù)）、Engineering（工程）、Mathematics（數(shù)學(xué)）的縮寫，多學(xué)科思維的融合就是STEM教育。</h3> <h3>還是從專業(yè)的角度介紹STEM教育吧！</h3> <h3>源于美國的教育理念，2015-2016年在浙江遍地開花的STEM教育給我們帶來了什么改變呢？</h3> <h3>第一次深入了解STEM教育，最關(guān)心也就是這三個問題！</h3> <h3>吳建偉老師結(jié)合他小學(xué)科學(xué)課的大量案例，給我們展示了怎樣去設(shè)計一堂符合STEM理念的課例。</h3> <h3>新的教育理念給我們帶來什么？孩子的學(xué)習(xí)需要解決什么問題？需要培養(yǎng)什么樣的能力？</h3> <h3>未來需要的不一定是專業(yè)突出的人，而需要具有多學(xué)科整合能力的人。全人教育，也就是這個理念！</h3> <h3>美國人認為人的核心能力是創(chuàng)新、批判、溝通、合作，我們中國人怎么認為呢？難怪要學(xué)習(xí)美國的STEM教育哦！</h3> <h3>課堂教給學(xué)生的應(yīng)該是思維方法，而知識點只是掌握思維方法的工具。</h3> <h3>老師們積極討論沙包制作的課例怎樣設(shè)計呢？設(shè)計思路：1、有什么用？2、基于用途，需要什么材料？3、怎么做？4、做個檢測，獲得反饋。</h3> <h3>未來的人更需要“注重整體”而不是“單項突出”。未來，一定是“整合跨界的能力”效用遠大于“單項突出”的。</h3> <h3>魔術(shù)水桶的課例給我們很多啟發(fā)，在一個簡單現(xiàn)象的背后，有很多合理的解釋，有很多創(chuàng)意的設(shè)計，學(xué)生收獲是思考的過程。</h3> <h3>劉謙的魔術(shù)就是魔術(shù)水桶課例設(shè)計的創(chuàng)意來源。一顆做教育的心，加上一雙善于觀察的眼睛，就一定能發(fā)現(xiàn)生活中教育的美好！</h3> <h3>吳老師雖然針對是小學(xué)科學(xué)課的設(shè)計，但是STEM的思維還是可以借鑒到其他學(xué)科的，學(xué)有所獲啊！</h3>