<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 又是一年春好處，勤教善研正當時。3月20日上午，銀川市“互聯(lián)網(wǎng)+教研”推進課暨第三屆推進課堂變革初中道德與法治課例展示研討活動在銀川十五中如期舉行，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">銀川市直屬初中和</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">興慶區(qū)所屬初中</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">道德與法治教師進行了現(xiàn)場觀摩，其他縣區(qū)在分會場組織觀看。</span>銀川九中閱海校區(qū)政治備課組全體教師<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">全程參與、認真學(xué)習(xí)。</span></h3> <h3> 本次活動打破定時定點的常規(guī)教研，大膽創(chuàng)新，主要采用“互聯(lián)網(wǎng)+教研”方式進行，全程現(xiàn)場觀摩與網(wǎng)絡(luò)直播并舉。</h3> <h3> 上午8:30活動準時開始，活動主要包括三節(jié)課例展示和聽評課兩大環(huán)節(jié)。三節(jié)展示的課例分別是唐中寶湖校區(qū)楊輝老師執(zhí)教的九年級《走科教興國之路》、北塔中學(xué)姜葳老師執(zhí)教的八年級《依法行使權(quán)利》和銀川十中王云娟老師執(zhí)教的七年級《青春的情緒》，三節(jié)課亮點頻出、風(fēng)采各異。</h3> <h3> 楊輝老師的《走科教興國之路》，整個教學(xué)過程共設(shè)三大板塊，一是依據(jù)課標和教學(xué)目標梳理知識點、二是設(shè)計問題的方法、三是解決問題的方法；整個設(shè)計獨特、條理清楚、講練結(jié)合，教師引導(dǎo)并給予學(xué)生正確評價，打破以往九年級教師講授為主的不足，整個課堂教師“穿針引線”，將“設(shè)計”于無形，講方法傳授給學(xué)生，主動權(quán)交給學(xué)生，如她板書所示，一個“巧”字了得。</h3> <h3> 姜葳老師的《依法行使權(quán)利》，是人教版八年級下冊第二單元第三課《公民權(quán)利》第二節(jié)內(nèi)容，共設(shè)游戲?qū)胄抡n、共同探究 進行新課和課堂檢測 收獲分享三大環(huán)節(jié)，并從“法理聚焦”、“我的權(quán)利我做主”、“法律小講堂”等活動突破本節(jié)課重難點。整個課堂善于追問，巧用身邊素材、創(chuàng)作視頻資源輔助課堂教學(xué)，有板有眼、緊張活潑、德法兼容。</h3> <h3> 銀川十中王云娟老師的七年級《青春的情緒》，從熟練的利用現(xiàn)代信息技術(shù)選取課下學(xué)生照片制作表情包開始導(dǎo)入新課，再到課上“情緒面面觀”和“情緒的青春色調(diào)”兩大板塊的巧妙設(shè)計，從學(xué)生的生活實際和七年級學(xué)生的認知發(fā)展入手，親近學(xué)生、貼近生活，激發(fā)學(xué)生興趣和潛能釋放，整個課堂輕松愉快。</h3> <h3> 三節(jié)課后，參加現(xiàn)場觀摩的所有老師齊聚一堂，共同研討。銀川市教科所政治教研員岳磊老師邀請興慶區(qū)政治教研員王琨老師和北塔中學(xué)蔣福軍老師進行點評和指導(dǎo)。</h3> <h3> 兩位老師經(jīng)驗豐富、博學(xué)多才、妙語連珠，結(jié)合五大核心素養(yǎng)，對三節(jié)課例展示進行了精彩的一一點評。在指出三位老師各自優(yōu)勢和不足之后，普遍認為三位老師準備充分，體現(xiàn)了新課改的理念和精神，以學(xué)生為主體，合作學(xué)習(xí)。教師基于學(xué)生認知和生活實際，努力創(chuàng)設(shè)一節(jié)適合孩子學(xué)習(xí)的好課，核心素養(yǎng)在課堂上體現(xiàn)并內(nèi)化于行。同時指出，道德與法治教師應(yīng)選取恰當優(yōu)秀的素材輔助課堂，適當追問，避免面面俱到和語言累贅。無論是九年級專題復(fù)習(xí)課、八年級法律專冊還是七年級心理知識內(nèi)容，課堂“站位”應(yīng)更高一些，充分挖掘和運用教材，案例進行拓展、整合、設(shè)問達到游刃有余、有的放矢，從而釋放潛能，內(nèi)化生成。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標。</h3> <h3> 最后，岳磊老師立足本次“互聯(lián)網(wǎng)+教研”推進活動，結(jié)合習(xí)近平總書記在3月18日主持召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話，鼓勵初中道德與法治教師應(yīng)該始于夢想、基于創(chuàng)新、成于實干，努力做一個樂為、敢為、有為的人，上好學(xué)生想聽、愛聽、好聽的課，成為學(xué)生可信、可敬、可愛的好老師。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 鑄魂育人，立德樹人。道德與法治教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。而<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 ”。我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會邁向成功教育的彼岸。</span></h3>