腳踏實(shí)地促教改，力爭朝夕傳幫帶 <h3> </h3><h3> 我們?yōu)楹蝸碓课覀儊斫茏鍪裁?？我們何以能坦然離疆？一個個問題叩擊著每位援疆人。小胡楊小學(xué)支教團(tuán)隊(duì)，以問題為導(dǎo)向，結(jié)合教師組和縣教育局的要求，我們立足打造小胡楊小學(xué)國學(xué)特色品牌，立足課堂，以古詩文為教研教改切入口，真正發(fā)揮傳幫帶作用。</h3> <h3> 3月19日，在小胡楊小學(xué)毅楊樓一樓報告廳，江西支教教師語文學(xué)科組代表，肖晨楓老師作了一場教研教改報告分享《古詩文教學(xué)之路》。</h3> <h3> 報告分享:一是回顧上學(xué)期共讀共進(jìn)、調(diào)查研究、初步探索的日子。二是本學(xué)期以古詩文為頭，契合學(xué)情，提高學(xué)生成績最大化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)內(nèi)驅(qū)力的目標(biāo)。三是本學(xué)期實(shí)現(xiàn)小胡楊品牌特色打造小胡楊的四大持續(xù)性工作。</h3> <h3> 上學(xué)期，語文課題小組在付健老師的帶動下，聯(lián)合小胡楊教研室呂嬌嬌主任、陳瑤瑤老師一起共讀九本專業(yè)書籍，執(zhí)教四堂古詩文示范課，調(diào)查問卷75人，撰寫心得體會八千余字，為行動找理論支撐，把脈胡楊課堂現(xiàn)實(shí)，問診教改。</h3> <h3> 小胡楊支教團(tuán)隊(duì)帶隊(duì)組長，小胡楊小學(xué)副書記盧彬出席并作了進(jìn)一步部署。他寄語希望，帶動發(fā)展一批小胡楊青年教師，共同研究《古詩文教學(xué)模式初探指南》，為小胡楊學(xué)生受益中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。他提出了路徑，一手抓教學(xué)質(zhì)量出成績，一手抓傳幫帶出成效。他提供了方法，要求支教教師一如既往，不忘初心，總結(jié)每次周考經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成學(xué)期提分目標(biāo)，讓每個孩子越學(xué)越自信。</h3> <h3> 高校長總結(jié)時強(qiáng)調(diào)，小胡楊小學(xué)支教團(tuán)隊(duì)，一方面要狠抓學(xué)生成績，以釘釘子精神把自己泡在課堂，泡在后進(jìn)生中。一方面，又要帶著辯證思考，積極探索適合小胡楊學(xué)情，找到能提高學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)積極性、主動性的方式方法，把中華傳統(tǒng)文化持續(xù)扎根在孩子們心田。</h3> <h3>長路漫漫，步履不停，援疆支教路上，我們一起前行。</h3> <h3> 小胡楊小學(xué)支教教師語文學(xué)科組</h3>