<h3> 為了更深入的貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)素養(yǎng)，3月18日～19日我縣開展了幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。經(jīng)各局直幼兒園和中心校選拔推薦的29名幼兒教師參加比賽，并同時(shí)向全縣幼兒教師開放觀摩。</h3> <h3> 此次優(yōu)質(zhì)課比賽從五大領(lǐng)域中選取社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)三個(gè)領(lǐng)域來進(jìn)行。參賽教師精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)精彩紛呈。參賽教師設(shè)置課程目標(biāo)明確，適合幼兒年齡特點(diǎn)；教師的教姿教態(tài)大方得體；教學(xué)過程以生活中常見情景引出主題，創(chuàng)設(shè)情境來感受主題活動(dòng)，真正體現(xiàn)了“生活即教育，教育為了更優(yōu)質(zhì)的生活”，并在課程中多用“怎么了？為什么？怎么辦？”來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。</h3> <h3> 評委老師嚴(yán)格根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法進(jìn)行點(diǎn)評。重點(diǎn)指導(dǎo)教師將指南有關(guān)理念融入到教學(xué)活動(dòng)中，指出教師的角色逐步由“教”轉(zhuǎn)化為“導(dǎo)”，學(xué)生的角色逐步由“聽”轉(zhuǎn)化為“操作”；要注重對幼兒的激勵(lì)和評價(jià)。</h3> <h3> 本次優(yōu)質(zhì)課既為教師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，也為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動(dòng)平臺，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。正所謂教然后知困，通過開展此次優(yōu)質(zhì)課觀摩評選活動(dòng)，在教師之間形成傳幫帶、趕超學(xué)的濃厚氛圍，為進(jìn)一步提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平打下基礎(chǔ)，從而推動(dòng)園所整體保教質(zhì)量的提高，使宜陽的學(xué)前教育向更優(yōu)質(zhì)的發(fā)展方向又邁出了一步。</h3>