<h3>昨夜雷霆震乾坤，</h3><h3>今朝暴雨洗飛塵。</h3><h3>正是惜花得時(shí)妙，</h3><h3>又到一年過(guò)春分！</h3><h3> ——3月21日，訪學(xué)地點(diǎn)為石門(mén)縣第一中學(xué)。清晨從常德市區(qū)出發(fā)時(shí)，正值狂風(fēng)暴雨大作。</h3> <h3>春色正中分，</h3><h3>歌聲亦可聞。</h3><h3>趁此風(fēng)光好，</h3><h3>訪學(xué)到石門(mén)。</h3><h3> ——在省教育管理干部培訓(xùn)辦公室常務(wù)副主任趙巧霞的帶領(lǐng)下，培訓(xùn)班訪學(xué)團(tuán)一行受到了石門(mén)縣一中黨委書(shū)記、校長(zhǎng)侯宏泉，黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)廖其法，副校長(zhǎng)楊軍，紀(jì)委書(shū)記唐匯元的熱烈歡迎！</h3> <h3>今到石門(mén)一中，</h3><h3>人人期待滿胸。</h3><h3>今年屢創(chuàng)奇跡，</h3><h3>到底有何神通？</h3><h3>教育教學(xué)管理，</h3><h3>復(fù)習(xí)備考相融。</h3><h3>真誠(chéng)求賜經(jīng)驗(yàn)，</h3><h3>個(gè)個(gè)膜拜推崇。</h3><h3> ——交流會(huì)上，侯宏泉、楊軍、唐匯元等校領(lǐng)導(dǎo)，分別就學(xué)校辦學(xué)思想、教學(xué)管理、高三復(fù)習(xí)備考等方面，與校長(zhǎng)們分享經(jīng)驗(yàn)，對(duì)話交流。</h3> <h3>校長(zhǎng)侯宏泉，</h3><h3>團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭雁。</h3><h3>激情燃斗志，</h3><h3>模范立中堅(jiān)。</h3><h3>勤懇做表率，</h3><h3>汗水譜詩(shī)篇。</h3><h3> ——侯宏泉校長(zhǎng)解讀石門(mén)一中辦學(xué)思想和治校管理理念。</h3> <h3>楊軍校長(zhǎng)點(diǎn)子妙，</h3><h3>教學(xué)管理有一套。</h3><h3>激發(fā)教師靈感源，</h3><h3>齊心努力步步高。</h3><h3> ——石門(mén)縣一中分管教學(xué)的楊軍副校長(zhǎng)，就教育教學(xué)管理體系和經(jīng)驗(yàn)和校長(zhǎng)們做分享。</h3> <h3>匯元分管高三牛，</h3><h3>注重并進(jìn)亦培優(yōu)。</h3><h3>今年又是來(lái)勢(shì)好，</h3><h3>已見(jiàn)碩果在枝頭。</h3> <h3>邊聽(tīng)邊記筆記，</h3><h3>及時(shí)寫(xiě)下啟迪。</h3><h3>且去慢慢咀嚼，</h3><h3>實(shí)踐方顯意義。</h3> <h3>聽(tīng)得很仔細(xì)，</h3><h3>學(xué)習(xí)靠努力。</h3><h3>還要勤思考，</h3><h3>如何用實(shí)際。</h3> <h3>樣子很挺拔，</h3><h3>像樹(shù)也像花。</h3><h3>帥哥是哪個(gè)？</h3><h3>新田鄺忠法。</h3> <h3>交流仍然積極，</h3><h3>說(shuō)了不少問(wèn)題。</h3><h3>老師一一回應(yīng)，</h3><h3>分享獨(dú)家秘笈。</h3> <h3>校長(zhǎng)親自陪同，</h3><h3>全面參觀一中。</h3><h3>看到許多亮點(diǎn)，</h3><h3>都要詢問(wèn)弄通。</h3> <h3>天氣很不好，</h3><h3>大雨伴冰雹。</h3><h3>學(xué)校取來(lái)傘，</h3><h3>暖意心頭澆。</h3><h3>校長(zhǎng)陪著看，</h3><h3>邊走邊熱聊。</h3><h3>提了不少問(wèn)，</h3><h3>解憂解煩惱。</h3> <h3>處處展現(xiàn)亮點(diǎn)，</h3><h3>美景映入眼簾。</h3><h3>校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)故事，</h3><h3>背后都有萬(wàn)言。</h3> <h3>看似普通教室，</h3><h3>其實(shí)別有洞天。</h3><h3>哪怕一張表格，</h3><h3>都能呈現(xiàn)亮點(diǎn)。</h3> <h3>事情極致做到，</h3><h3>都是汗水鑄造。</h3><h3>層層壓緊壓實(shí)，</h3><h3>何憂不傳捷報(bào)？</h3> <h3>真是大為驚嘆，</h3><h3>一中很不簡(jiǎn)單。</h3><h3>教師襟懷喚醒，</h3><h3>學(xué)生激情點(diǎn)燃。</h3><h3>師生強(qiáng)烈歸屬，</h3><h3>人人勇挑重?fù)?dān)。</h3><h3>天上沒(méi)有餡餅，</h3><h3>唯有真抓實(shí)干。</h3><h3>老天不負(fù)汗水，</h3><h3>且到明天看看！</h3> <h3>都知石門(mén)一中牛，</h3><h3>背后辛苦誰(shuí)人究？</h3><h3>其實(shí)成功無(wú)他法，</h3><h3>從來(lái)汗水不白流！</h3><h3> </h3> <h3>郴州市資興市立中學(xué)校長(zhǎng):何永祥</h3><h3> 這是一所讓人肅然起敬的學(xué)校！這是我第三次來(lái)這里考察學(xué)習(xí)了，每一次都是抱著虔誠(chéng)的心，每一次都認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真記認(rèn)真看，每一次都讓我振奮感嘆熱血澎湃，但每一次又不得不反問(wèn)自己——你學(xué)到了你需要的嗎？你學(xué)到了他們成功的真諦嗎？你學(xué)習(xí)之后你自己領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校有明顯的進(jìn)步嗎？我無(wú)語(yǔ)，我深感汗顏！是他們的經(jīng)驗(yàn)高大上不接地氣？是他們保守封閉沒(méi)傳“真經(jīng)”？還是他們的做法如“南橘北枳”水土不服？我想都不是。根本的原因就在于學(xué)習(xí)者沒(méi)有深刻領(lǐng)會(huì)他們的辦學(xué)精髓，沒(méi)有刨根問(wèn)底探究細(xì)節(jié)，沒(méi)有結(jié)合實(shí)際為我所用，沒(méi)有總攬全局做好頂層設(shè)計(jì)，沒(méi)有求精求細(xì)抓好落實(shí)，缺乏一抓到底的恒心和韌性！時(shí)不我待，是要改變了，也不得不改變了。不貪大求全，動(dòng)起來(lái)，做起來(lái)，就是最好的改變！</h3><h3><br></h3><h3>永州市雙牌縣第二中學(xué)校長(zhǎng):趙斌</h3><h3> 尊重差異，善待差異，引導(dǎo)學(xué)生挖掘潛能，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)光。石門(mén)一中將學(xué)生的差異作為一種資源來(lái)開(kāi)發(fā)，對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教，提出不同的奮斗目標(biāo)，采取不同的輔導(dǎo)方式，要求完成的作業(yè)難易程度及數(shù)量也有差別。高三課堂并沒(méi)有想象中的那么沉悶。以科學(xué)高效為魂，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，石門(mén)一中的教師一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，一切為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)服務(wù)，最大化地創(chuàng)造教學(xué)效益。教學(xué)中突出精講多思，突出學(xué)生活動(dòng)，突出學(xué)法指導(dǎo)，課堂活動(dòng)既要有熱烈的場(chǎng)面，又留有靜思的時(shí)間；既能啟發(fā)學(xué)生的思維，又能回到文本要求，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與啟發(fā)、討論、參與的教學(xué)方式已成為學(xué)校學(xué)科教學(xué)的常態(tài)，學(xué)生全程參與、有效參與，學(xué)生們學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得輕松、學(xué)得自信、學(xué)得高效，學(xué)生學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是生命的生長(zhǎng)。</h3>