<h3> 為深入推進我市教育教學改革工作，迎接課堂轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)，不斷建立一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛的骨干教師隊伍，2018年12月2日至12月16日我市共選派31名中小學數(shù)學骨干教師參加了“署明計劃”第二期2018年甘肅省玉門市中小學數(shù)學教師上海跟崗式學習。此次學習“上海韓哲--教育扶貧基金會”為我們提供了十萬元培訓資金支持，上海師范大學教育發(fā)展基金會為我們量身定做跟崗培訓內(nèi)容，教師們感觸頗深，收獲豐富。2019年3月22日，玉門市教育局在玉門市第三中學和第三小學召開了“上海師范大學跟崗式”培訓學習成果交流會。</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3><br></h3><h3> 全市共200余名中小學教師參與聆聽了本次交流匯報會。</h3><h3><br></h3> <h3> 上午，培訓教師分別分小學組、初中組在三中和三小進行觀摩課堂教學。小學組觀摩課堂由教育局相忠副局長主持。</h3> <h3> 初中組觀摩課堂由教育局陳雪強副局長主持。</h3> <h3> 玉門市第三小學辛菲老師選擇了一堂實踐與綜合應(yīng)用課程《用長方形卷圓柱的實踐探索活動》，結(jié)合上海學習的相關(guān)理念，進行了適當?shù)母淖?，運用了“任務(wù)驅(qū)動→相關(guān)知識提取→實踐活動→實踐結(jié)論→結(jié)論分析“的流程設(shè)計，取得了良好的教學效果。<br></h3> <h3> 玉門市第二小學焦文琴老師教授的是四年級下冊《三角形三邊的關(guān)系》，在學生已經(jīng)對三角形有了初步認識的基礎(chǔ)上，對三角形邊的關(guān)系進一步探究。在教學的過程中不斷設(shè)置和利用認知沖突，讓學生多次經(jīng)歷“平衡不平衡——新的平衡”的建構(gòu)過程。通過“一材多用”和對學習材料的深度挖掘，構(gòu)建新知的環(huán)境讓學生充分感知三角形三邊的關(guān)系。</h3> <h3> 玉門市第一小學魯玉芳老師教授的是五年級下冊《分數(shù)乘法》，結(jié)合上海學習經(jīng)驗，根據(jù)教材內(nèi)容以及學生年齡特點，采用多媒體演示法、啟發(fā)式教學法、引導發(fā)現(xiàn)法、講授法，通過觀察探索，獲取知識，設(shè)疑激趣。以合作學習為主要教學模式，使學生在合作交流中體驗學習的快樂，讓學生聽有所思，做有所獲。</h3> <h3> 黃閘灣學校張朝輝老師選擇的是六年級下冊數(shù)學中的《圖形的旋轉(zhuǎn)》，張老師通過游戲活動，讓學生在趣味游戲中理解了順時針和逆時針旋轉(zhuǎn)的含義。通過動手操作培養(yǎng)學生合作學習的意識和研究探索的精神。</h3> <h3> 玉門市第三中學郭建云老師教授的是《平行線的性質(zhì)》，課堂中他充分利用”后茶館式“教學中”議“ 的特征，把不等式組的解集交給學生自己去”議“，真正將課堂還給學生，引導他們自己去探究新知識。</h3> <h3> 玉門市第三中學賈延芳老師教授的是《探索直線平行的條件》，課堂中，賈老師重點培養(yǎng)學生的思維活動，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計與展開，都以問題的解決為中心，以問題作為激活學生思維的刺激因素，激發(fā)學生的學習興趣。</h3> <h3> 玉門市第二中學李冬老師上的《一元一次不等式組（1）》通過觀察、操作、想象、推理、交流等活動，讓學生體會利用操作、歸納獲得數(shù)學結(jié)論的過程，進一步發(fā)展空間想象，推理能力和有條理表達的能力。</h3> <h3> 課堂教學觀摩之后，上課的老師分別進行了說課，余永兵、查榮珍、衡玉紅、王永琴、萬海霞、羅宏飛、張錫軍七位老師對每一個課堂進行了評課。</h3> <h3> 授課教師們都能將自己在上師大跟崗實踐培訓中所學的理念實踐于自己的課堂，以學生為主體，關(guān)注學生獲得知識的方法過程，評課教師能運用學習到的課堂觀察技術(shù)評課，有理有據(jù)，使評課更具有說服力和精準度，也將天早晨的匯報活動推向了高潮。</h3> <h3> 玉門市教育局教研室白主任對上午的觀摩進行了點評，他指出我們要注重地域差異，不斷摸索與探究，吸收先進教育理念不斷為我們的教師隊伍“充電”。同時結(jié)合玉門教育現(xiàn)有情況與特點，不斷更新和改進我們的教育教學方法，使我們玉門的教育能更具有活力和長足發(fā)展。</h3> <h3> 下午在玉門市第三小學報告廳進行全市的匯報交流會。先由玉門市第三中學關(guān)鳳萍主任介紹上海師范大學跟崗式培訓情況，她通過放映一個短片揭開了下午交流會的序幕。</h3> <h3> 第二項由上午兩個分課堂的主評課教師對早晨的課堂進行總評課。主評老師指出上午的觀摩課堂充分體現(xiàn)了單一的教授型課堂向多元化的學習方式轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的以教師為主體的課堂正在在向以學生為主體、教師為主導的課堂轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)的充分發(fā)揮，促使教學改革隨著科技的進步取得了一定的效果。</h3> <h3> 第三項進行跟崗教師的講座交流。先是由陳曉霞老師作《基于數(shù)學核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學教學設(shè)計與實施例談 》的分享。陳曉霞老師以案例出發(fā)，為我們剖析了數(shù)學課堂對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。她提出教師應(yīng)該重視數(shù)學思想方法的滲透和數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)。以“生”為本，注重學情分析，重視數(shù)學文化的介紹，開闊學生視野。</h3> <h3> 玉門市第二中學張云飛老師作《貫徹學校辦學理念，創(chuàng)建課堂特色，助推學校內(nèi)涵發(fā)展 》的分享。張云飛老師圍繞“后茶館”式教學，提出了課堂教學的關(guān)鍵特征，一是學生能自學的教師堅決不講，二是課堂上一定要讓學生暴漏問題，尤其要關(guān)注學生的相異構(gòu)想。這是課程改革最核心最基本的理念追求。</h3> <h3> 玉門市花海學校王慧蓉老師作《 抓好立德樹人，做實潛心問道 》的分享。王老師主要從開發(fā)課程資源、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)、落實課題研究、立德樹人抓根本等方面談了她的學習收獲。</h3> <h3> 玉門市第三中學羅宏飛老師作《學先進為我所用，傳薪火鑄就夢想 》的分享。羅老師從理念、教研、名校、跟崗四方面述說了自己的學習歷程。</h3> <h3> 第四項由14位跟崗學習教師進行主題發(fā)言。老師們紛紛談了對此次跟崗培訓的感想。教師們通過此次駐校跟崗實訓，聆聽了名師的精彩報告，領(lǐng)略了學校的辦學特色，欣賞了老師的課堂風采，汲取了各校教育教學的先進理念。多角度觀察、全方位理解學校辦學思想、管理理念、學校文化，開闊了眼界的同時，也對我市日后教育教學的發(fā)展方向有了自己的思考和更清晰的認識。</h3> <h3> 柳河學校的裴永勝老師談到了洛川學校以學生為本的高效課堂讓他印象深刻。課堂教學容量大，信息化程度高，體現(xiàn)了該校“五和六美”的課堂教學特色。同時以信息化平臺為支撐的教學活動已經(jīng)實現(xiàn)了常態(tài)化應(yīng)用，多樣化而富有特色的教育活動，為學生的全面發(fā)展提供機會。</h3> <h3> 下西號學校的張維東老師提出要培養(yǎng)學生發(fā)展核心素養(yǎng)，首先就要啟發(fā)學生，讓學生知道尋找答案的過程是不斷發(fā)現(xiàn)的過程，親身的體驗和感悟是心智發(fā)展的源動力。同時，教師們還要樹立問題的答案是多元的、開放的、包容的觀念，只有開放和包容才會迸發(fā)出思維的火花。</h3> <h3><br></h3> <h3> 小金灣民族學校的蔡振兵老師提出要重視課中教學行為的有效性，倡導學生自主、合作、探究的學習方式。他建議教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系，同時還要善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學生的學習興趣，提倡“書中學”與“學中做”并舉策略。</h3> <h3> 大會最后由教育局副局長相忠同志對今天的交流觀摩活動進行總結(jié)，他肯定了跟崗培訓教師的學習成果，同時鼓勵在場的所有老師能夠在不斷學習的過程中活學活用，真正發(fā)揮外出培訓的效果。</h3> <h3> 新目標，新思想，新起點，新征程，我們一定會不負期望，努力學習，以此次研討班為契機，扎扎實實，勤勤懇懇，把學到的知識用到實處。用我們心中美麗的畫筆描繪出成長路上美麗的畫卷。<br></h3>