瓷都行，研學情 ——平潭流水小學研學旅行探索之

梅子

<h3>每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。</h3><h3> ——尼采</h3> <h3 style="text-align: center;">你讀過的書，</h3><h3 style="text-align: center;">走過的路，</h3><h3 style="text-align: center;">看過的眾生萬象，</h3><h3 style="text-align: center;">會隨著時間沉淀下來，</h3><h3 style="text-align: center;">融于骨髓里，升華于氣質(zhì)中。</h3> <h3>　人勤春來早，三月時節(jié)好。3月22日清晨，平潭綜合實驗區(qū)教育局德育體衛(wèi)藝科林從斌科長、平潭流水鎮(zhèn)中心小學陳國武校長等一行，懷揣著對研學旅行的熱忱，帶著實驗區(qū)研學旅行課題探討的使命，前往美麗的千年瓷都——景德鎮(zhèn)，開啟為期三天的研學探尋之旅。</h3> 陶溪川——來自瓷都的最美遇見開幕儀式 <h3>　本次論壇由教育部教育發(fā)展研究中心、江西省教育廳、景德鎮(zhèn)市人民政府主辦，景德鎮(zhèn)陶文旅集團承辦。<span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3>　　在教育部教育發(fā)展研究副主任馬陸亭的主持下拉開了序幕，600余位與會的教育專家從課程建設(shè)、師資建設(shè)、評價研究與實踐交流等方面進行交流，探討研學旅行發(fā)展過程中的新挑戰(zhàn)、新思路、新突破，為研學旅行進一步發(fā)展提供借鑒。</h3> 主旨報告 <h3>　　<span style="line-height: 1.8;">教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥帶來題為《研學旅行——基于真實環(huán)境的主動式學習》的主旨課題報告，并指出</span><span style="line-height: 1.8;">研學旅行教育應該是基于理論指導下的，非正式學習、非標準化學習，是走出課堂之外獲得直接經(jīng)驗的一種學習方式。他重點強調(diào)了“三化”即裝備課程化、課程活動化、活動游戲化；“六大特性”創(chuàng)新性、目的性、組織性、教育性、趣味性和安全性。</span><br></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">　　教育部研學旅行研究所所長——王曉燕帶領(lǐng)她的團隊對全國31個省市自治區(qū)的20</span><span style="line-height: 1.8;">余萬所中小學進行相關(guān)調(diào)查問卷，形成了研學旅行專題調(diào)研報告。據(jù)報告顯示，研學旅行話題最關(guān)注的群體是學生家長，但是目前仍然有30%的家長對研學旅行并不了解。</span><br></h3> <h3>　大咖云集，精彩紛呈。場上座無虛席，以會會友，以智促行，很好地詮釋了如何將書本知識與生活知識的深度融合。</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">　　這是一場經(jīng)驗分享、思維碰撞的盛宴，是學</span><span style="line-height: 1.8;">校教育和校外教育的一片新藍海，它承載著中</span><span style="line-height: 1.8;">國素質(zhì)教育對每個</span><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;">孩子的影響，是踐行“</span><span style="line-height: 1.8;">立德樹人、五育并重”</span> <span style="line-height: 1.8;">的方針，實現(xiàn)實踐育人，讓教</span><span style="line-height: 1.8;">育</span><span style="line-height: 1.8;">回</span><span style="line-height: 1.8;">歸</span><span style="line-height: 1.8;">社</span><span style="line-height: 1.8;">會</span><span style="line-height: 1.8;">、</span><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;">回</span><span style="line-height: 1.8;">歸自然。</span></h3> 群英薈萃 <h3>　下午的論壇活動中，與會的專家圍繞課程建設(shè)、師資建設(shè)、評價研究等話題展開討論。</h3> <h3>　杭州師范大學教育學院講師戎庭偉帶來了題為《研學旅行：理論省思與實踐意義》的主旨演講。研學旅行不僅僅是一個課程，而可以看作是一場生活方式。它能夠回歸學生本真的學習方式，以身體之、以行育之、以作成之，學生在全身心投入的浸入式學習中，獲得身、心、靈等方面的成長成熟。</h3> <h3>　　清華附中白雪峰校長的《聞道致遠，知行合一》的講座值得借鑒，他倡導研學旅行打破時空界限，成為生活學習的課程。讓每個同學都能以最適合自己的方式成長，踐行清華大學的教育理念——為培養(yǎng)領(lǐng)袖人才成長奠基。字字珠璣，真金白銀，讓我們受益匪淺。</h3><h3><br></h3> 實地觀摩 <h3>　　24日上午觀摩的第一站是一個華麗的落腳：陶溪川文創(chuàng)街區(qū)。陶溪川文創(chuàng)街的前身是宇宙瓷廠，它建于1958年，2013年陶溪川項目在一片“城市廢墟”上冉冉升起。由清華大學團隊規(guī)劃建設(shè)和中日韓整體設(shè)計，改名為陶溪川文化創(chuàng)意村，景漂邑空間800多個攤位，免費給8000多個年輕人創(chuàng)業(yè)空間。</h3> <h3>　　整齊劃一的紅磚瓦房，沖天的大煙囪，老窯爐、水塔，滿滿“包豪斯”風，一座陶溪川加深了我們對景德鎮(zhèn)的印象。</h3> <h3>　　第二站景德鎮(zhèn)陶瓷工業(yè)遺產(chǎn)博物館。它的前身是原宇宙瓷廠的燒煉車間，內(nèi)有古老的圓窯、煤燒和汽燒隧道窯，盛滿故事。</h3> <h3>　　十大瓷廠成立的批文、信箋和生活用券靜靜訴說著崢嶸歲月的記憶。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">　　最令人震撼的是一個半圓弧的巨型幻燈照片墻，老瓷工的照片緩緩變化閃現(xiàn)，都展示著景德鎮(zhèn)陶瓷工業(yè)歷經(jīng)的百年滄桑與風采，記錄下了景德鎮(zhèn)工業(yè)文明的傳續(xù)和印記，彰顯著景德鎮(zhèn)陶瓷工業(yè)的輝煌。</span><br></h3><h3> </h3> <h3>10秒一個的杰作，一天可畫400個。</h3> <h3>　　<span style="line-height: 1.8;">歷史與當下好似一場清談。我們感受的不僅僅是陶瓷藝術(shù)，更是文化熏陶，震撼</span><span style="line-height: 1.8;">于瓷都文化，收獲的不僅是書本知識，更是旅行中學習。</span><br></h3> <h3>　　下午的論壇活動以實踐教育經(jīng)驗交流為主，由深圳市中小學生綜合實踐基地校長楊春良主持。陶文旅集團董事長劉子力和江西、南京、長沙各地市的基地校領(lǐng)導分享了自己寶貴的經(jīng)驗，他們圍繞當前全國中小學生研學旅行發(fā)展的狀況、面臨的主要問題進行了深入的研討，提出了富有針對性的理論指導，可操作、可借鑒、可復制的實踐經(jīng)驗。萬物即課程，世界即課堂。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　愉快充實的研學，讓我們收獲滿滿。林科長對研學旅行很有見地，他的建設(shè)性建議為我們即將著手的研學旅行方案指明了方向。</h3><h3> 我們將立足本土文化，以生活為教育，以天地為課堂，建造無墻學校的具身教育，用高端專家理論的引領(lǐng)，一線專業(yè)人士實踐交流，開疆拓土、深耕細作、匠于心、踐于行、讓學術(shù)更加雋永！</h3> <h3><ul><li style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.8;"> </span><span style="line-height: 1.8;">踏</span><span style="line-height: 1.8;">一路春風，</span><br></li><li style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.8;"> 撒</span><span style="line-height: 1.8;">一路歡笑，</span><br></li><li style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.8;"> 在流逝的時光中，</span><br></li><li style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.8;"> 陽光終于西斜，</span><br></li><li style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.8;"> 描繪離別的畫面。</span><br></li><li style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.8;"> 車終于歸途：</span><br></li><li style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.8;"> 奏響離別的笙歌。</span><br></li><li style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.8;"> </span><br></li></ul></h3> <h3>追夢的路上，我們的笑容像陽光般燦爛。</h3> <h3>過去，書本是孩子的世界</h3><h3>現(xiàn)在，世界是孩子的書本</h3><h3>這是一次獨特的學習體驗</h3><h3>這是一幅唯美的游歷畫卷</h3><h3>天地之大</h3><h3>心向遠方</h3><h3>研學路上</h3><h3>攜手前行。</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">攝影：許婷蘭</span><br></h3><h3>審核：陳國武</h3> <h3>　　<span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3 style="line-height: 30.6000003814697px;"><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3>　</h3>