小組合作，構(gòu)筑理想課堂一一曙光學(xué)校四年級組語文教研活動

燕過無痕

<h3> 陽春三月，花紅柳綠，萬物復(fù)蘇，大地一片生機勃勃的景象。我們曙光學(xué)校也迎來了新教育的春天。在新教育的引領(lǐng)下，我們四年級組的教研活動也如火如荼地開展起來。</h3> <h3>　　俗話說“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園?！敝挥懈愫昧思w備課，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)資源共享。組內(nèi)李美霞老師三月份要講一節(jié)展示課，我們教研組積極行動起來，與李老師共同備課，討論了《蝙蝠和雷達》每一個環(huán)節(jié)如何教學(xué)。3月19日，李老師在四(2)班做了這節(jié)展示課。</h3> <h3> 為了讓學(xué)生弄清楚蝙蝠和雷達的關(guān)系，課上，李老師共用了兩次小組合作，通過小組成員共同努力，學(xué)生明白了蝙蝠夜間飛行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵的共同配合。</h3> <h3>　　蝙蝠是如何用嘴和耳朵配合探路的？李老師讓學(xué)生自學(xué)第七自然段，然后小組合作畫出簡圖。之后，李老師展示了學(xué)生畫的簡圖。學(xué)生通過直觀形象的簡圖，很容易就明白是怎么回事了。在此基礎(chǔ)上，雷達是如何工作的？蝙蝠和雷達有什么聯(lián)系？這些問題也就迎忍而解了。</h3> <h3>　　學(xué)生們在一起自由、自主的交流討論，營造了一種民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并有效發(fā)揮各自的學(xué)習(xí)潛能，提高了學(xué)習(xí)效率，這不就是新教育提出的構(gòu)筑理想課堂嗎？</h3> <h3>　　李老師在教學(xué)過程中還滲透了詳略得當(dāng)、仔細觀察等寫作方法，真正落實了一課一得。之后的拓展閱讀《人類的老師》，切入自然，而且與本課的教學(xué)內(nèi)容相符，學(xué)生不但明白了什么是仿生學(xué)，而且從中得到了啟示。</h3> <h3> 課后，在教導(dǎo)處組織下，各位老師評議了李美霞老師的這節(jié)課。老師們找出了這節(jié)課的亮點，也提出了中肯的建議。</h3> <h3>　　集體備課、議課，小組合作學(xué)習(xí)，構(gòu)筑理想課堂，我們一直在努力。</h3>