春分校園傳精神，智慧花開涼都城

趙瑾

<h3>　　根據(jù)省教育廳關(guān)于省級名師工作室建設(shè)及管理相關(guān)要求，踐行省委省政府“脫貧攻堅(jiān)春風(fēng)行動令”、充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)輻射作用。貴陽市南明區(qū)南明小學(xué)曹風(fēng)英省級名校長工作室領(lǐng)銜人曹鳳英，成員趙瑾、李艷、劉麗利；唐銀喬省級名師工作室成員楊青、邢倩瑩六位老師于2019年3月21日前往六盤水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開展結(jié)對幫扶交流活動。22日前往盤州市雞場坪小學(xué)開展鄉(xiāng)村名師工作站建站活動。<br></h3> <h3>　　曹鳳英校長作為參加全國學(xué)校思政課教師座談會的貴州教師代表向六盤水實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們宣講了總書記在思政課教師座談會上發(fā)表的重要講話精神，分享了自己參加全國學(xué)校思政課教師座談會的感受。曹鳳英校長分享了在全國教師座談會上總書記的親切問候和無微不至的關(guān)懷，作為教師感受到總書記對教育的高度重視和無限深情，對教師的無比關(guān)懷和殷殷囑托，對思政課教育重要性高瞻遠(yuǎn)矚和運(yùn)籌帷幄。習(xí)總書記把思政課定位為戰(zhàn)略性的博弈，思政課的任務(wù)就是要解決培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人，怎么培養(yǎng)人的問題，思政課要旗幟鮮明地培養(yǎng)中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人，堅(jiān)持馬克思主義理論，堅(jiān)持社會主義方向，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。思政課的關(guān)鍵在教師，總書記向全國思政教師提出六大素養(yǎng)，分別是政治要高、情懷要深、思維要清、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，廣大教師都應(yīng)該自覺按照總書記的要求認(rèn)真學(xué)習(xí)努力提高個人的素質(zhì)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)真信真用。我們要按照總書記提出思政課的八個統(tǒng)一創(chuàng)新思政課堂。青少年時期是拔節(jié)孕穗期，我們要遵循教育規(guī)律和兒童成長規(guī)律研究上好小學(xué)思政課，課堂上要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生心里種下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。思政課教師要學(xué)會講故事，并且要把故事講好，把道理講到學(xué)生心里，做到知行意統(tǒng)一。        曹鳳英校長同時傳達(dá)了鄒聯(lián)克廳長在省教育廳學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)總書記重要講話的會議精神。鄒聯(lián)克廳長強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，要堅(jiān)持守正和創(chuàng)新。切實(shí)增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，統(tǒng)一思想、凝聚力量。把馬克思主義理論同中國特色社會主義實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，把思想品德教育同中國特色社會主義理論、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育結(jié)合起來，把正能量傳遞給學(xué)生。堅(jiān)持黨對教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，發(fā)揮省委教育工委對全省教育的引領(lǐng)和統(tǒng)籌，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想引向深入。要扎實(shí)推進(jìn)思想政治理論課改革創(chuàng)新，抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新，及時更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，寓教于樂，提高思想政治理論課的親和力和吸引力。廣大教師要用足用好課堂，敬畏講臺、珍惜講臺、熱愛講臺，認(rèn)真履行人才培養(yǎng)的職責(zé)，回歸課堂，認(rèn)真講好每一堂思想政治課，不折不扣將中央和省委關(guān)于思想政治工作隊(duì)伍的政策要求和量化指標(biāo)落到實(shí)處。       曹鳳英校長表示自己作為校長和老師認(rèn)真履行職責(zé)和使命，學(xué)校要真正把德育放在首位，把思政課作為重要課程認(rèn)真完成，配齊配足配強(qiáng)思政課教師，加大思政課教師培訓(xùn)、教材分析、教學(xué)研討等，自己帶頭深入課堂帶頭上好思政課。<br></h3> <h3>　　本次活動南明小學(xué)為兩所學(xué)校帶來了比較有指導(dǎo)作用的兩節(jié)研究課。南明小學(xué)語文骨干教師邢倩瑩展示了三年級語文《“你必須把這條魚放掉！”》。課中，邢老師從課題入手，教孩子抓關(guān)鍵詞及標(biāo)點(diǎn)讀好課題，初步學(xué)會了質(zhì)疑，滲透了學(xué)習(xí)生字的方法，緊扣關(guān)鍵詞句引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對話，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生由開課時的緊張到后面積極的投入到了學(xué)習(xí)中，這是一節(jié)扎實(shí)、樸實(shí)、真實(shí)的閱讀教學(xué)課。課前孩子沒有預(yù)習(xí)，老師循循善誘，孩子學(xué)得認(rèn)真，交流著自己的感受，精確的評價，環(huán)節(jié)緊扣，老師把課堂真正還給了學(xué)生，給足了學(xué)生閱讀的時間和話語權(quán)。<br></h3> <h3>　　英語骨干教師劉麗利在英語課堂的教學(xué)中，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重在培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣和語言運(yùn)用能力。在本節(jié)課的五官教學(xué)中，運(yùn)用生動形象的動畫兒歌引起孩子們的興趣，用豐富的肢體語言輔助教學(xué)，培養(yǎng)孩子們自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。同學(xué)們通過聽說讀寫的課堂教學(xué)活動，提高了語言的表達(dá)和應(yīng)用能力，并且通過連詞成句的課堂游戲，孩子們在課堂上得到句型的練習(xí)和鞏固。最后孩子們嘗試自己進(jìn)行句子填空，完成一篇寫自己的小短文，為高年級作文的寫作進(jìn)行鋪墊。與老師們進(jìn)行課后的交流評課以后，也收獲頗多，在今后的教學(xué)中要更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并根據(jù)學(xué)生的具體情況及時調(diào)整教學(xué)中各個環(huán)節(jié)的銜接，讓課堂教學(xué)更加高效。<br></h3> <h3>　　接地氣的校本研修講座是老師們最喜歡的。南明小學(xué)的資深語文教師李艷為雞場坪小學(xué)老師帶來他們最喜歡的講座《習(xí)作指導(dǎo)構(gòu)想》。</h3><h3> 李艷老師結(jié)合教師在閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)中的困惑，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)以及先進(jìn)的教學(xué)理念，自己在教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)方法，就閱讀與習(xí)作，以“讀寫結(jié)合——指導(dǎo)習(xí)作教學(xué)的策略”為題向老師們講述了自己的教學(xué)思路，自己在教學(xué)中的整體布局，重點(diǎn)突破。分別設(shè)置低年段，中年段和高年段訓(xùn)練任務(wù)，特別強(qiáng)調(diào)教師要依托課本學(xué)習(xí)寫作方法，做好習(xí)作的訓(xùn)練，提高寫作的能力。讀寫結(jié)合，相得益彰。<br></h3> <h3>　　在兩所學(xué)校的簽約儀式上，曹校長表達(dá)了與六盤水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、盤州市雞場鎮(zhèn)雞場坪小學(xué)合作發(fā)展的美好愿望；雙方校長也表示對雙方合作發(fā)展?jié)M懷信心。在六盤水市教育局蔣家龍科長、六盤水市督學(xué)譚富忠校長的共同見證下，南明小學(xué)曹鳳英校長與兩所學(xué)校校長簽署了《學(xué)校結(jié)對幫扶協(xié)議書》。根據(jù)幫扶雙方協(xié)議，今后，大家將一起努力，通過攜手通過持續(xù)、多元化的交流與學(xué)習(xí)，充分開發(fā)、利用、共享學(xué)校的教育資源，促進(jìn)學(xué)校教育交流融合、優(yōu)勢互補(bǔ)和共同發(fā)展，以合謀學(xué)校發(fā)展之路，共贏美好未來。</h3>