<h3> 語(yǔ)文教育老前輩葉圣陶先生說(shuō)：“吟詠的時(shí)候，對(duì)于探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會(huì)，不知不覺(jué)之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界?！?lt;/h3><h3><br></h3><h3> 朗讀屬于每一個(gè)人，我們?cè)诶首x中，獲取文字的靈魂，生命在朗讀中，獲取成長(zhǎng)的力量。</h3><h3 style="text-align: center; "><b><font color="#ff8a00">朗讀是一種力量！</font></b></h3> <h3> 近日，教育部、國(guó)家語(yǔ)委發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的意見(jiàn)》，對(duì)“識(shí)文斷字”基本功提出新的要求。意見(jiàn)提出，有條件的地區(qū)，應(yīng)在2020年前完成所有學(xué)校語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)；暫不具備條件的地區(qū)，可適當(dāng)推遲達(dá)標(biāo)時(shí)限，所有學(xué)校最遲應(yīng)在2025年前完成達(dá)標(biāo)建設(shè)工作，2020年前應(yīng)完成一半以上。</h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>學(xué)校語(yǔ)言文字工作的主要目標(biāo)</b></font></h3> <h3></h3><h3><b><font color="#ff8a00">如何進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作？
《意見(jiàn)》提出了6個(gè)方面的工作措施和要求 </font></b>
（一）加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作機(jī)制建設(shè)
各級(jí)各類學(xué)校要深入貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策、法律法規(guī)，建立完善語(yǔ)言文字工作機(jī)制和管理制度，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，在學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和育人目標(biāo)中明確語(yǔ)言文字工作要求，定位準(zhǔn)確，目標(biāo)明晰，措施到位。
建立切實(shí)可行的工作制度和評(píng)價(jià)體系，相關(guān)要求貫穿于學(xué)校常規(guī)工作和主要環(huán)節(jié)，常抓不懈，確保學(xué)校語(yǔ)言文字工作有序開(kāi)展，取得實(shí)效。
（二）堅(jiān)持學(xué)校語(yǔ)言文字工作與教育教學(xué)工作相互促進(jìn)
各級(jí)各類學(xué)校要將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校工作的日常管理，列入科研項(xiàng)目的總體計(jì)劃，把提高學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力列入培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求，作為教育教學(xué)的基本內(nèi)容，將學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到德育、智育、體育、美育、社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育活動(dòng)及校園文化建設(shè)中。
通過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言文字工作要求，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提升；通過(guò)加強(qiáng)語(yǔ)言文字能力培訓(xùn)，促進(jìn)整體師資水平的提升；通過(guò)增強(qiáng)語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提升。
（三）加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作規(guī)范化建設(shè)
各地根據(jù)《中小學(xué)語(yǔ)言文字工作指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》（見(jiàn)附件）的要求，結(jié)合原有工作基礎(chǔ)和本地區(qū)實(shí)際情況，制訂適合各級(jí)各類學(xué)校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)化方案，開(kāi)展學(xué)校語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)。
高等學(xué)校應(yīng)更加注重語(yǔ)言文字法律法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的宣傳推廣，語(yǔ)言文字科學(xué)研究、工作方法和活動(dòng)組織的創(chuàng)新實(shí)踐；幼兒園應(yīng)更加注重校園語(yǔ)言文字環(huán)境規(guī)范建設(shè)、教師的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)和建設(shè)，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，積極發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)、理解和表達(dá)能力，民族地區(qū)雙語(yǔ)幼兒園應(yīng)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。
有條件的地區(qū)，應(yīng)在2020年前完成所有學(xué)校語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)；暫不具備條件的地區(qū)，可適當(dāng)推遲達(dá)標(biāo)時(shí)限，所有學(xué)校最遲應(yīng)在2025年前完成達(dá)標(biāo)建設(shè)工作，2020年前應(yīng)完成一半以上。
各地可在學(xué)校達(dá)標(biāo)建設(shè)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展各級(jí)語(yǔ)言文字示范校創(chuàng)建工作。
（四）加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作督導(dǎo)評(píng)估
各級(jí)教育督導(dǎo)部門和語(yǔ)言文字工作部門在按照《語(yǔ)言文字工作督導(dǎo)評(píng)估辦法》開(kāi)展督導(dǎo)工作時(shí)，要將學(xué)校作為語(yǔ)言文字工作督導(dǎo)評(píng)估的重點(diǎn)領(lǐng)域，切實(shí)按照每5年一輪的頻度對(duì)學(xué)校語(yǔ)言文字工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，確保學(xué)校語(yǔ)言文字工作規(guī)范化建設(shè)有序推進(jìn)，達(dá)標(biāo)建設(shè)任務(wù)按時(shí)完成。
（五）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
各級(jí)教育行政部門負(fù)有主管語(yǔ)言文字工作的職責(zé)，應(yīng)有專門機(jī)構(gòu)和人員專管或兼管語(yǔ)言文字工作。
各級(jí)語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)要主動(dòng)協(xié)調(diào)教育行政部門內(nèi)部的相關(guān)職能部門，明確職責(zé)，分工協(xié)作，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，共同做好職責(zé)范圍內(nèi)的各級(jí)各類學(xué)校語(yǔ)言文字工作。
（六）健全經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制
各級(jí)教育行政部門和語(yǔ)言文字管理部門要保障學(xué)校語(yǔ)言文字工作經(jīng)費(fèi)，充分調(diào)動(dòng)各方積極性，形成合力，共同推動(dòng)工作開(kāi)展。
</h3><h3></h3> <h3></h3><h3><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">朗讀的十大好處</font></b></div> 一、朗讀是傾聽(tīng)自己的聲音，在欣賞自己的聲音過(guò)程中獲得充實(shí)和滿足感，堅(jiān)持朗讀，有利于形象思維能力和自我價(jià)值的培養(yǎng)。
二、堅(jiān)持朗讀，有利于身體健康。因?yàn)槔首x調(diào)動(dòng)了口腔、鼻腔、喉嚨、肺部、胸腔等部位的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)，頭腦清靜，思路清晰，能刺激朗讀者深入理解文章，理解能力越來(lái)越好。
三、堅(jiān)持朗讀有利于開(kāi)發(fā)右腦。朗讀時(shí)眼、耳、手、口、腦各種記憶器官的綜合運(yùn)用，有利于潛能的開(kāi)發(fā)。長(zhǎng)久堅(jiān)持，量的積累，質(zhì)的飛躍，知識(shí)儲(chǔ)備會(huì)漸漸豐厚，理解能力會(huì)越來(lái)越好。
四、堅(jiān)持朗讀，不但可以提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也提升了自信心，讓自己成為一個(gè)開(kāi)朗、活潑、健談魅力四射的人。
五、堅(jiān)持朗讀有利于培養(yǎng)語(yǔ)感，形成對(duì)語(yǔ)言敏銳的感悟力。朗誦時(shí)聲情并茂、聲音響亮、抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)速的緩急和語(yǔ)氣的輕重，則會(huì)將朗讀者自身的情感融入到文章中去，大大提高朗讀者的記憶力。
六、堅(jiān)持朗讀可以加深對(duì)文章的理解。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。好文章經(jīng)過(guò)朗讀，讀出其中的韻味，領(lǐng)悟深層含義。有感情地朗讀，使聲音進(jìn)入大腦后產(chǎn)生很強(qiáng)的形象感和畫(huà)面感，可以激發(fā)大腦的想象力。
七、 堅(jiān)持朗讀可以對(duì)自己進(jìn)行美的熏陶。從中品味文章的語(yǔ)言美，領(lǐng)略文章的節(jié)奏美，欣賞文章的韻律美，感受文章的情感美，體會(huì)文章的意境美。從而領(lǐng)略中國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力所在。
八、堅(jiān)持朗讀有利于提高學(xué)習(xí)效率，朗讀時(shí)需要集中精力，大腦處于“排空”狀態(tài)，有利于訓(xùn)練注意力。
九、朗讀可以克服倦意，振作精神，聚精會(huì)神，避免困倦和開(kāi)小差，刺激朗讀者深入理解文章，理解能力得到訓(xùn)練。
十、堅(jiān)持朗讀有利于提高寫作能力。朗讀自己的作品是最好的修改完善。朗讀是主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于被動(dòng)學(xué)習(xí)。
高考全面改革的大幕已經(jīng)開(kāi)啟，初中生，還有機(jī)會(huì)，小學(xué)生或者是更小的孩子，正當(dāng)時(shí)！
史無(wú)前例的顛覆性教育改革，不只是語(yǔ)文，所有科目都將考驗(yàn)閱讀水平。
新教改是全國(guó)上下從幼升小到高考，正在深入進(jìn)行的一系列重大歷史性教改，是中央的頂層設(shè)計(jì)。
語(yǔ)文為王時(shí)代真真切切已來(lái)臨??！
<div style="text-align: center;"></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">朗讀吧！</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">讓一切的神圣偉大</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">都屹立在放聲的歌頌中</font></b></div><b><font color="#ff8a00">
</font></b><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">朗讀，是一種通向遠(yuǎn)方的力量！</font></b></div></h3><h3></h3>