<h3>業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記:</h3><h3>全縣中小學(xué)素質(zhì)教育工作推進(jìn)會總結(jié)筆錄</h3><h3>文/一米陽光</h3><h3> 在2019年3月22日下午兩點多，全縣中小學(xué)校長、副校長，包括村小校長在內(nèi)，近400人，浩浩蕩蕩奔赴遂川中學(xué)。目的是為了要去參加由教體局組織的在遂川中學(xué)圖書館五樓會議室舉辦的《龍泉教育論壇-全縣中小學(xué)素質(zhì)教育工作推進(jìn)會》。本次會議核心議題是如何更好推進(jìn)素質(zhì)教育，并圍繞素質(zhì)教育講到了其他很多方面的問題。</h3><h3> 我作為高坪車小小學(xué)的負(fù)責(zé)人，有幸聆聽了到各位教體局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和前輩的諄諄教誨。整個會議整整進(jìn)行了四個小時，不得不佩服做領(lǐng)導(dǎo)的演講與口才都是一流的，而且“坐功”練的非常好。會議進(jìn)行下來，我受益匪淺，感慨很多，并且刷新了我以前對于素質(zhì)教育認(rèn)識的一些誤區(qū)。因而趁著周末，我將一些在會場聽到的于己于人有用的看法、想法和觀點記錄下來。作為學(xué)習(xí)和成長的可資利用的絕好經(jīng)驗。</h3><h3> 本次會議由教體局黨委肖田生書記主持。張智勇主任，廖富洋副局長，肖田生書記分別就其分管的工作做了總結(jié)發(fā)言和具體的安排部署。教體局林文平局長最后對什么是好的素質(zhì)教育，如何辦好素質(zhì)教育提出了有溫度、有高度、有深度的思想見解。</h3><h3> 首先，張智勇主任談到了教師學(xué)習(xí)思想政治理論知識的重要性。教師要緊扣時代發(fā)展的脈搏，跟隨歷史發(fā)展的潮流，把握世界發(fā)展的大趨勢。一片丹心永向黨，永遠(yuǎn)跟著黨走，在思想上與黨保持高度一致，自覺主動的加強(qiáng)自身各種科學(xué)文化及綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)。在新時代，特別要加強(qiáng)對頂尖上層建筑即習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)，認(rèn)真揣摩，勤奮學(xué)習(xí)，并自覺主動的運用到工作與生活當(dāng)中去。</h3><h3> 在講話中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)青少年是祖國的未來，是民族的希望。我們共產(chǎn)黨立志于中華民族的千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終生的有用人才。在這個問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。張主任提出，教師們要回去找到在《江西日報》等報紙上，習(xí)近平總書記發(fā)表的《在學(xué)校的思想政治理論課教師座談會上的重要講話》這篇文章，自己抽時間加強(qiáng)對習(xí)近平總書記對于思想政治理論課重要論述的學(xué)習(xí)。</h3><h3> 張智勇主任還重點提到了，教職工請假的問題。教師請假必須遵守《遂川教職工請假條例》。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人必須堅持調(diào)查核實嚴(yán)把關(guān)的原則；對于請假的原因要甄別對待，是真有特殊情況的要理解，也會理解；請長假的人，佐證材料要完整，還要有齊全的手續(xù)和病例證明；堅持先請假后休息，不能休息之后補(bǔ)請假手續(xù)；請假與不請假的區(qū)別，要在待遇上有所體現(xiàn)。是的，人類社會，沒有規(guī)矩，便不成方圓。對于教師請假，必須在制度上有非常具體的要求，讓“民之所知，民之所由”。</h3><h3> 此外，張主任還提到全縣中小學(xué)要加強(qiáng)對校園安全的檢查。避免出現(xiàn)安全隱患和事故。安全工作大于天，責(zé)任重于泰山。沒有安全保障，對學(xué)生的教育培養(yǎng)就工作無從談起。必須時時刻刻繃緊這根弦。</h3><h3> 總而言之，張智勇的發(fā)言，鏗鏘有力，落地有聲，強(qiáng)調(diào)制度管理，規(guī)范辦學(xué)。提醒老師要從思想理論高度加上自身的學(xué)習(xí)。</h3><h3> 接著，廖富洋副局長發(fā)言，他提到要繼續(xù)派出四個檢查小組檢查全縣周邊多個學(xué)校、幼兒園的食品安全、校園周邊環(huán)境安全、幼兒園的管理與建設(shè)、學(xué)校的日常管理等相關(guān)工作。并就上期的檢查工作發(fā)現(xiàn)的問題做了分類性的匯報。</h3><h3> 關(guān)于學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，他提出，有個別的學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生存在著一些問題。比如有的學(xué)校操場雜草叢生，有衛(wèi)生死角；建筑遺留下來的磚頭、石塊沒有清理；柴草隨處可見、堆放不合理；公共衛(wèi)生間臟亂差；學(xué)生宿舍氣味不好，學(xué)生宿舍不疊被子，門窗關(guān)鎖不嚴(yán)；有的學(xué)校無門衛(wèi)，無安保器材；還有的學(xué)校監(jiān)控設(shè)備有盲區(qū)，視頻有壞，特別是熟食區(qū)和加工區(qū)一定要有監(jiān)控設(shè)備。</h3><h3> 廖富洋副局長說，有的學(xué)校對此認(rèn)識和重視不到位，排查與檢查無記錄。對于幼兒園，特別是民辦幼兒園，中心小學(xué)校長要加強(qiáng)管理。<br></h3><h3> 關(guān)于食堂衛(wèi)生工作，他提出了很多具體的有待整改的問題。比如有的學(xué)校硬件設(shè)施有問題，面積小，無獨立間隔；廚房地面有油污、積水,無三防設(shè)施；廚房門窗，排煙口不嚴(yán)密；清洗、消毒不合理，無消毒記錄；洗菜池與洗碗池混為一體，不衛(wèi)生；未設(shè)立專用餐具，不分開清洗，不分開倒，刀具不分葷素；大米靠墻壁，沒有用架子墊起來，容易受潮發(fā)霉；</h3><h3> 少數(shù)學(xué)校留樣冰箱壞了，沒有及時維修或更換；留樣冰箱不能放生食；留樣要有125克；留樣時間要有48小時；留樣盆子要干凈，不能有油污；留樣記錄要正確，不能流于形式；食堂工友不能留長指甲、首飾，工作的時候要穿衣戴帽；保持清潔衛(wèi)生。</h3><h3> 對于學(xué)生的營養(yǎng)餐，他提出，學(xué)校要明確分工管理。營養(yǎng)餐方面，嚴(yán)禁使用凍雞凍鴨等凍類食品，不采購馬鈴薯、蘑菇等容易中毒的食品。對于營養(yǎng)餐的食材，要先洗再切再洗，不能切了再洗；食材要煮沸煮透，絕不能讓學(xué)生生吃。對于陪餐工作，中心小學(xué)校長一定要陪餐，陪餐要有記錄；食堂要保持清潔，定期或不定期消毒；有滅蚊滅蠅設(shè)施的學(xué)校還是比較多；要做好相關(guān)消毒記錄；從出庫到入庫，要做好一系列相關(guān)的臺賬記錄；</h3><h3> 特別提到，有符合條件的村小，或者通過整改可以到達(dá)要求的村小，特別是百人以上的村小，要有食品經(jīng)營安全許可證；他強(qiáng)調(diào)要特別重視學(xué)校學(xué)生的營養(yǎng)餐工作，落實責(zé)任，不能出一點紕漏，否則事情一出，自找麻煩，后果會很嚴(yán)重。<br></h3><h3> 關(guān)于財務(wù)工作，對退休老師的一次性補(bǔ)貼，正在整理發(fā)放，未發(fā)放的近期會發(fā)放，請做好相關(guān)的解釋工作。</h3><h3> 總而言之，廖富洋副局長的發(fā)言，見微知著，以小見大，非常非常的具體和實在，沒有一句大話，沒有任何一句空話，有著非常強(qiáng)烈的求實求真的科學(xué)精神，句句話，件件事，都是調(diào)查研究、分析總結(jié)得出來的經(jīng)驗之談。換句時髦的話講，就是非常的“接地氣。”</h3><h3> 接著，肖田生書記談到了素質(zhì)教育的工作內(nèi)涵；談到了紅古綠三色教材的編寫，要有紅古綠三色文化實踐基地；談到了疑似失學(xué)兒童的問題；談到了職教招生的問題；中學(xué)要加強(qiáng)教師的教學(xué)研討會，抓好中考復(fù)習(xí)，提升中考質(zhì)量；中學(xué)教師要對學(xué)生加強(qiáng)思想政治理論教育。</h3><h3> 對于素質(zhì)教育，他強(qiáng)調(diào)要堅持立德樹人，堅持全面發(fā)展；要加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，為此要推行學(xué)生養(yǎng)成教育月，培養(yǎng)學(xué)生正確的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的知情意行多方面能力；在學(xué)校要重點開展德育工作，落實國家相關(guān)規(guī)定的課程計劃；開展素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生都能有一項音體美或其他的文化、藝術(shù)的興趣愛好，；全員參與，來形成課程，讓每個學(xué)生都能有自己的夢想，對此，肖書記表揚了戴家埔小學(xué)、左安小學(xué)、草林小學(xué)等，這些學(xué)校在此方面做得比較好。</h3><h3> 他提倡提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，可以一天鍛煉一小時，一周做一次家務(wù)，一學(xué)期至少參加一次社會實踐活動；對于高效課堂要改革，重點要做到當(dāng)堂展示，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，取得實際的效果。對于素質(zhì)教育，肖書記提到，要宣傳好這一次的會議精神，營造素質(zhì)教育的輿論氛圍。推進(jìn)落實好素質(zhì)教育。學(xué)校要制定一個幾年的長遠(yuǎn)規(guī)劃，不能盲目，不能一陣風(fēng)，選出精干人員持之以恒落實好，營造一個讓學(xué)生個個有特長有個性的良好局面。</h3><h3> 他還提到，要嚴(yán)格規(guī)范初中畢業(yè)學(xué)生職教招生的有關(guān)工作，嚴(yán)厲查處職教與中學(xué)利益招生，更不能以不發(fā)畢業(yè)證為由“鼓勵”學(xué)生去職教中心；對于全縣1657名疑似失學(xué)的兒童，要繼續(xù)做好相關(guān)排查工作；學(xué)校要加強(qiáng)管理，特別是要加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生，各功能主室，安全隱患和教學(xué)常規(guī)的管理。比如對于環(huán)境衛(wèi)生，肖書記提到，學(xué)校最大的資源就是人力資源，學(xué)校最多的就是人。環(huán)境衛(wèi)生本來就是一個容易處理的問題，學(xué)校應(yīng)該要科學(xué)劃分包干區(qū)，合理安排時間段，安排專人檢查，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，學(xué)生主動參與進(jìn)來，列入班主任相關(guān)的績效考核。那么這個問題，就可以很好的得到解決。</h3><h3> 總而言之，肖書記的演講也非常的具體和實在。</h3><h3> 最后，林文平局長做了非常有溫度、有高度、有深度的演講。他的講話，多次刷新和洗禮了我對教育的看法，使我的一些偏執(zhí)觀念得到了更新與解放。林局長本來是學(xué)化學(xué)專業(yè)出身的理科男，現(xiàn)在雖然已經(jīng)是天命之年，一身兼數(shù)職，卻依然精神抖擻，有活力，有激情，說話干脆利落。就我個人感覺而言，他的理論知識水平、文化沉淀和演講口才是絲毫不遜色與文科男的。他是一位能學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)、能學(xué)以致用的領(lǐng)導(dǎo)，有長者之風(fēng)。曾國藩在他的《冰鑒》里頭說到，讀書能變化一個人的氣質(zhì)，甚至改變一個人的骨相。但是這些并非一朝一夕所能達(dá)到。<br></h3><h3> 林局長提到了，學(xué)校要加大改革力度，推進(jìn)素質(zhì)教育。教育精準(zhǔn)扶貧已經(jīng)取得了比較好的成績，沒有發(fā)現(xiàn)大的問題。因貧輟學(xué)的沒有一例，其他原因的輟學(xué)如網(wǎng)癮、疾病等還是存在的。對這樣的學(xué)生，學(xué)校還要加大力度去做好相關(guān)勸學(xué)工作，勸學(xué)不能流于形式，談完了轉(zhuǎn)身就走，一定要繼續(xù)用力、用心、用情去做好勸學(xué)工作。</h3><h3> 林文平局長反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要辦好有溫度、有溫情的教育。飲水與食堂工作要重視起來，不能冷漠對待學(xué)生；各功能室要開放，不能不搞活動，不能不搞素質(zhì)教育，學(xué)校不能死氣沉沉。這些工作要做細(xì)，局部的細(xì)節(jié)沒有做好，可以推斷整體也沒有做好。細(xì)節(jié)體現(xiàn)水平。</h3><h3> 林局長還強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。制定制度和可行方案，讓學(xué)生能夠自我管理。而校長要親力親為，要學(xué)會“發(fā)號施令”。要每天都去學(xué)校走一走，寢室、教室必須看，做校長的一定要首先善于發(fā)現(xiàn)問題，哪里臟了，哪個東西壞了，哪里又掉下東西來了。注意細(xì)節(jié)，對于發(fā)現(xiàn)的問題要定期進(jìn)行匯總，及時予以解決。</h3><h3> 談到素質(zhì)教育，林局長還批評了有些校長能力不夠強(qiáng)，視野不夠?qū)?。音體美課程的實施與建設(shè)，本事并不需要很大的成本投入。可以鼓勵學(xué)生與社會人員捐書、捐球、捐物。在此方面，要想方設(shè)法，多為學(xué)生考慮；學(xué)校要關(guān)心學(xué)生的安全，比如春天的雨季，要防止滑坡、泥石流等對學(xué)校和學(xué)生造成的傷害。</h3><h3> 素質(zhì)教育，就是要給學(xué)生以自信心的教育。素質(zhì)教育就是要讓學(xué)生有眼光的心態(tài)，讓學(xué)生有信心去面對社會的教育。評價學(xué)生，不能只是唯分?jǐn)?shù)論，不管能力與素質(zhì)的提高與否，預(yù)防高分低能。“才是德之資，德是才之帥”，我們的教育是為了培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。如果學(xué)生從小就有志向讀書，有強(qiáng)烈的內(nèi)動力，學(xué)習(xí)不會差。</h3><h3> 因此，教育者不能只見樹木，不見森林。不能眼里只有好學(xué)生，不見“差學(xué)生”；不能只要面子，不要里子；不能不關(guān)心學(xué)生身體，要重視學(xué)生的厭學(xué)等情緒，教師要學(xué)會關(guān)心學(xué)生的心理狀況。對此，林局長引用了習(xí)近平總書記在全國教育大會上的話，教師和學(xué)生都要在思想理論的高度上，堅定理想信念；增強(qiáng)愛國主義情懷；增長自身的知識和見識；培養(yǎng)奮斗精神；培養(yǎng)綜合素質(zhì)。這些方面要多下功夫。用省委書記劉奇同志的話說，立德樹人成為檢驗教育教學(xué)工作的一切標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的教育要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，完善德智體美勞的教育體系。學(xué)校要掌握教育規(guī)律去辦事，教師要掌握教育規(guī)律去教學(xué)。</h3><h3> 關(guān)于如何推進(jìn)素質(zhì)教育，林局長重點談到了以下幾點:首先要轉(zhuǎn)變觀念，更新理念，思路決定出路，要始終以學(xué)生為中心，不能以分?jǐn)?shù)多寡犧牲學(xué)生的個人獨特性，教育不能培養(yǎng)書呆子。<br></h3><h3> 然后要注意把握好成人與成材的關(guān)系，他引用了俄國教育家蘇霍姆林斯基的話，兒童是教育的最高價值，教育說到底是給人幸福。教育要以人為本，以人民為中心。所以要重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，只有好的習(xí)慣才能有好的品質(zhì)，只有好的品質(zhì)才能有好的學(xué)生。</h3><h3> 教師要認(rèn)真研究德育工作，堅持立德樹人，堅持全面發(fā)展，尊重學(xué)生個性。學(xué)生打球厲害了，他就愿意學(xué)習(xí)，他就有興趣有信心在學(xué)校。學(xué)校要多出臺活動讓學(xué)生參與，表現(xiàn)自己，讓學(xué)生來抓管理。學(xué)困生覺得自己有價值，就會有信心在學(xué)校。</h3><h3> 林局長還提到，學(xué)校要開展好大閱讀活動。讓學(xué)生愛上閱讀，充實自己的文化知識。其次，還要把握效率與效果的關(guān)系。堅持面相全體學(xué)生，不能歧視學(xué)困生。對于勞動教育的缺失，林局長強(qiáng)調(diào)學(xué)校要組織好相關(guān)的勞動教育，讓學(xué)生明白勞動的意義，使得學(xué)生尊重勞動成果。學(xué)校要宣傳造勢，要加強(qiáng)理論研究，如何開展素質(zhì)教育？</h3><h3> 林局長有溫度的演說，使我們的工作有了更明晰的思路，為我們開展素質(zhì)教育指明了具體的方向。時間倉促，就此擱筆。</h3><h3><br></h3><h3>附:</h3><h3>習(xí)近平總書記《在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話》</h3>