借文本之力 ? 教語(yǔ)文之力 <h3> 楊柳飄飄，吹來(lái)了“和美課堂”第十三屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)的春風(fēng)！</h3> <h3> 我們有幸認(rèn)識(shí)并傾聽(tīng)了中國(guó)名師虞大明老師的精彩課堂――《朋友啊朋友》！娓娓動(dòng)聽(tīng)的歌聲，循循善誘的引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)，給人一種“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感受！</h3> <h3> 課后虞老師針對(duì)《語(yǔ)文教學(xué)的語(yǔ)用訴求》展開(kāi)了詳細(xì)的闡述，緊抓語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的核心，分別從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思各個(gè)角度分析說(shuō)明，努力提高孩子們的基礎(chǔ)思維和高階思維！</h3> <h3> 孫慶博老師準(zhǔn)確把握低段課堂核心素養(yǎng)，真正地將課堂大舞臺(tái)還給學(xué)生，通過(guò)朗讀時(shí)的表情、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，教授學(xué)生借助文本學(xué)會(huì)了如何入情入境、有滋有味地讀書(shū)！</h3><h3> 作為一名小學(xué)教師，要遵循讀進(jìn)去，記得住，用得出的教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好字，讀好書(shū)，寫(xiě)好文的好習(xí)慣！</h3> “與其說(shuō)教灌輸，不如走進(jìn)經(jīng)典”，吳福雷老師井然有序的教學(xué)設(shè)計(jì)，教給孩子們?nèi)绾螐奈谋局写θ宋镄睦恚涣鲗W(xué)法――聽(tīng)其言、觀其形、想其心，真正做到讀懂文本，學(xué)其方法！達(dá)到閱讀效率的提升與突破！<h3><br></h3> <h3> “和美課堂”，和而不同，美美與共！愿每一位老師都能幸福地行走在教學(xué)的正道上！</h3>