<h3> 為更好的落實(shí)新課程理念，構(gòu)建高效課堂，提升學(xué)生素養(yǎng)，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量，岐山縣中心小學(xué)以“打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題，開展了高效課堂觀摩研討活動。由我校三位省市級教學(xué)能手及一名學(xué)校骨干教師帶來精彩紛呈的課堂教學(xué)盛宴，全校老師認(rèn)真聆聽學(xué)習(xí)，收獲頗豐！</h3> <h3> 參與授課的四位教師課前準(zhǔn)備充分，深入研讀教材，教學(xué)思路清晰，教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)，方法靈活多樣，課堂氣氛活躍，教學(xué)過程高潮迭起，教師們熟練地運(yùn)用多媒體技術(shù)，開展多元化的授課方式。課堂上亮點(diǎn)頻出，精彩紛呈，展現(xiàn)了教師們過硬的基本功和良好的教學(xué)素養(yǎng)。課堂上，學(xué)生收獲的不僅是知識，更是學(xué)習(xí)的方法與樂趣，提升的是學(xué)生的綜合素養(yǎng)。</h3> <h3> 本次觀摩課包括教師授課和評課交流二大環(huán)節(jié)。</h3><h3> 當(dāng)師生碰撞出智慧的火花，真實(shí)就是美麗；當(dāng)教學(xué)流露真情，留下的只有感動；當(dāng)學(xué)生成為課堂的主人，課堂更顯亮麗和精彩。</h3><h3> </h3> <h3> 鄭新娟老師《你 ，浪花的一滴水》一課，教態(tài)親切，切入點(diǎn)準(zhǔn)確到位，教學(xué)線索明朗，條理清晰，感嘆詞“啊”的朗讀指導(dǎo)，簡單而不失扎實(shí)。同時， 為了使學(xué)生個體情感與文本的情感達(dá)到共鳴,進(jìn)而感染學(xué)生,觸動學(xué)生用心去品讀課文,課前,鄭老師鼓勵孩子們廣泛搜集有關(guān)雷鋒的資料,讓他們從大量的資料中追尋雷鋒的足跡,了解雷鋒的內(nèi)心,繼而感受雷鋒的精神,并在現(xiàn)實(shí)生活中尋找他的身影,以至于產(chǎn)生深深的感悟。在課堂上同學(xué)們通過感悟雷鋒、品讀雷鋒、贊頌雷鋒,在自主學(xué)習(xí)、交流展示的基礎(chǔ)上激發(fā)心靈,升華情感,并通過課外延伸和鞏固，達(dá)到了一個整體性自主學(xué)習(xí)的目的。最終引導(dǎo)學(xué)生形成了正確的人生觀、世界觀和價值觀。</h3> <h3> 這節(jié)課時時都激蕩著學(xué)生的思維，展示著教師的睿智與創(chuàng)新。每一個瞬間都讓我們感受到了鄭老師語文課堂教學(xué)的魅力。</h3> <h3> 邢寧娟老師《三角形的內(nèi)角和》一課，在教學(xué)活動中，邢老師充分抓住知識形成的邏輯聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，問題的提出激活了孩子們的思維，和孩子們一同理清了知識脈絡(luò)；最后又將學(xué)習(xí)問題細(xì)化拋出，更注重學(xué)生思維的培養(yǎng)和提高。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)組的老師在認(rèn)真做聽課記錄呢！</h3> <h3> 本節(jié)課真正做到了著力點(diǎn)貼近學(xué)生實(shí)際，目標(biāo)定位緊扣《課標(biāo)》，體現(xiàn)核心素養(yǎng)，學(xué)生所學(xué)方法操作性強(qiáng)，"一課一得"體現(xiàn)明顯。</h3> <h3> 朱燕子老師四年級英語《Months of the year》一課，強(qiáng)調(diào)雙向互動、多維互動，訓(xùn)練學(xué)生聽說能力、規(guī)范學(xué)生口頭語言，提高了學(xué)生英語口語交際能力。</h3> <h3> 朱老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)的理論功底和長期的知識積累使她在吃透教材的基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容的取舍做到胸有成竹。朱老師對教材駕輕就熟，完美地將教材文字轉(zhuǎn)化為課堂語言，融會貫通，講授自如。同時通過有效地組織課堂教學(xué)，將知識與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法有機(jī)統(tǒng)一,力求課堂效果達(dá)到完美。</h3> <h3> 王向妮老師《李時珍》一課，順應(yīng)了學(xué)生學(xué)的需求,教師創(chuàng)設(shè)了情境,調(diào)動了學(xué)生探究的興趣,學(xué)生思維活躍,并進(jìn)行著積極的情感體驗(yàn)。</h3> <h3> 王老師將學(xué)習(xí)活動立體化,極大地拓寬了語文學(xué)習(xí)的外延。引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外了解《本草綱目》，帶領(lǐng)學(xué)生和李時珍一起去感受編書的歷程，這就是積淀文化精神。語文課應(yīng)該讓學(xué)生積累文化,積淀精神,打好人生底蘊(yùn)。</h3> <h3> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一邊聽一邊詳細(xì)地做著記錄。</h3> <h3> 在評課、研討交流活動中，先由授課老師就自己的課堂作了分析，然后由各教研組長做了精彩的點(diǎn)評和引導(dǎo)，邢老師的課堂“站位高”：注重孩子思維、能力的培養(yǎng)；鄭老師的課“視野廣”：能將文本與生活緊密聯(lián)系；朱老師“方法活”：給孩子搭建了從聽讀到說寫的橋梁；王老師“研究深”:極大地拓寬了語文的文化積累，四節(jié)課都可謂精彩絕倫。</h3> <h3> 接著各年級組教師代表就教學(xué)理念及教學(xué)的有效性各抒己見，暢所欲言。老師們交流思想、分享智慧，提出了很多獨(dú)到的見解，讓每位教師都感受到了課堂的別樣風(fēng)采，享受到了教與研的快樂！</h3> <h3> 四位老師從備課到課件制作，都凝聚了智慧與汗水。課堂上，以導(dǎo)學(xué)案為載體，以小組合作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，理念新、方法活，體現(xiàn)了我校高效課堂教學(xué)理念，展現(xiàn)了自己課堂教學(xué)的風(fēng)采。課后，她們積極參與教研組的說課、評課、議課、反思等活動，肯定了優(yōu)點(diǎn)也明確了不足 ，提出了今后努力的方向，達(dá)到了搭建平臺，展示自我，交流研討，打造高效課堂的預(yù)期效果。</h3> <h3> 觀摩研討活動中，蔡校長對本次活動給與了肯定并對今后的教學(xué)工作提出了具體要求，圍繞一個中心:“減負(fù)增效、提升質(zhì)量”實(shí)現(xiàn)課堂高效目的；把握一個原則:通過提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升質(zhì)量；加強(qiáng)三項(xiàng)教研：加強(qiáng)學(xué)校教研，加強(qiáng)教研組間教研，加強(qiáng)教師自身教研。希望教師注意總結(jié)自己在活動中的收獲，認(rèn)真反思、提煉經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)提高，不斷探索和提高課堂教學(xué)的有效性和藝術(shù)性，著力打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量。</h3> <h3> </h3><h3> 此次觀摩研討活動，不僅對全校教師業(yè)務(wù)能力的提升起到很好促進(jìn)作用，同時也為推廣先進(jìn)的教育教學(xué)方法搭建了平臺。相信，我們的教學(xué)質(zhì)量將不斷提高，學(xué)生的素養(yǎng)將在更高效的課堂中得到有效提升。</h3> <h3> 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在課堂教學(xué)的路上，我們將一路歡歌，一路遠(yuǎn)行……</h3>