<h3> 自主游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種有效途徑，它富有挑戰(zhàn)性、層次性、新穎性，幼兒在豐富的自主游戲中通過(guò)充分的擺弄、操作、體驗(yàn)和探索，能獲得相應(yīng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而促動(dòng)身心全面和諧健康地發(fā)展。</h3><h3> 為了更好的貫徹《指南》精神，深度推進(jìn)本園教師專業(yè)化發(fā)展，提高幼兒自主游戲活動(dòng)的有效性，充分發(fā)揮教師的專業(yè)水平和智慧，走進(jìn)孩子、關(guān)注孩子、分析解讀、回應(yīng)支持孩子的發(fā)展能力，中國(guó)人民解放軍91911部隊(duì)幼兒園于3月25日特邀請(qǐng)三亞市教育培訓(xùn)院幼教教研員陳惠芹老師到我園進(jìn)行深入指導(dǎo)專題培訓(xùn)自主游戲教研活動(dòng)。<br></h3> <h3 style="text-align: center;">參加培訓(xùn)的教師認(rèn)真聽、仔細(xì)記。</h3> <h3> 游戲分享是自主游戲活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，是體現(xiàn)教師觀察指導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)幼兒游戲水平提高的關(guān)鍵步驟。通過(guò)游戲分享，幼兒自由表達(dá)自己的游戲體驗(yàn)，傾聽他人的游戲經(jīng)驗(yàn)，從而反思、整合、借鑒和重構(gòu)自己或他人的經(jīng)驗(yàn)，獲得進(jìn)一步成長(zhǎng)。</h3> <h3> 針對(duì)游戲分享，陳惠芹老師指出在分享環(huán)節(jié)中提問(wèn)的重要性，不能是泛泛而談，而是注重提問(wèn)的方法與有效性。在孩子的表述中老師應(yīng)抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行追問(wèn)，拋出問(wèn)題讓幼兒思考并尋找解決的方法，從而幫助幼兒提升游戲水平。</h3> <h3> 游戲分享環(huán)節(jié)是幼兒自由表達(dá)情感、交流經(jīng)驗(yàn)的時(shí)刻。為進(jìn)一步加強(qiáng)老師們對(duì)游戲分享的理解和分享的重點(diǎn)，陳惠芹老師用PPT、視頻等形式向我們生動(dòng)的解讀游戲分享活動(dòng)的目的和意義，幫助老師們明確游戲分享活動(dòng)的方向以及對(duì)老師們當(dāng)前存在的問(wèn)題進(jìn)行提出和解決。</h3> <h3> 陳惠芹老師還就聽課教師提出的問(wèn)題和困惑進(jìn)行了互動(dòng)和指導(dǎo)。</h3> <h3> 鐘園長(zhǎng)和老師們對(duì)陳惠芹老師此次的培訓(xùn)，表示由衷的感謝！</h3> <h3> 游戲分享是老師們了解幼兒與專業(yè)水平提升的窗口，幼兒在游戲中所獲得的經(jīng)驗(yàn)往往是零散的、個(gè)別的、未經(jīng)篩選的，這就需要教師幫助幼兒梳理、篩選和取舍，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供“鷹架”。通過(guò)此次游戲分享的專題培訓(xùn)，老師們都明確游戲分享對(duì)幼兒游戲發(fā)展的重要性，并對(duì)分享活動(dòng)內(nèi)容的價(jià)值取向有所了解，堅(jiān)持課程游戲化。我園將不斷加大力度推進(jìn)老師學(xué)習(xí)掌握分享、積累相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而提升教師的游戲分享活動(dòng)水平。</h3> <h3 style="text-align: center;">陳惠芹老師親切的與幼兒互動(dòng)</h3> <h3> 小班幼兒的游戲特點(diǎn)是平行游戲，也可以說(shuō)是對(duì)同伴無(wú)意識(shí)的模仿游戲。他們的行為受到周圍同伴的影響，看到別人做什么自己也要做什么。所以這個(gè)年齡段的幼兒我們要注意規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。讓兒童在游戲中逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 針對(duì)小班的幼兒的提問(wèn)：“今天你玩了什么游戲？”“是怎么玩的？”“你發(fā)現(xiàn)了什么？”等問(wèn)題采訪孩子</h3> <h3> 教師認(rèn)真傾聽陳惠芹老師提出的建議，在今后工作中學(xué)以致用。</h3> <h3> 中班幼兒的游戲特點(diǎn)是聯(lián)合游戲他們身上已經(jīng)有了共同游戲的影子，從一開始的相互間的松散關(guān)系，逐漸變得有了相同的游戲目的，只不過(guò)幼兒在游戲中容易發(fā)生糾紛。這是教師應(yīng)注意觀察兒童游戲情節(jié)及發(fā)生糾紛的原因。以平行游戲或合作游戲的方式指導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)并掌握交往技能及規(guī)范，促進(jìn)兒童與同伴交往，使兒童學(xué)會(huì)在游戲中解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。</h3> <h3> 陳惠芹老師對(duì)我園自主游戲的開展給予了肯定，也對(duì)我園自主游戲的分享環(huán)節(jié)提出來(lái)更高要求。</h3> <h3> 針對(duì)中大班幼兒的提問(wèn)：“在今天的游戲中，你有什么快樂(lè)的事情要告訴大家”“在今天的游戲中，你遇到了什么困難，你是怎么解決的？”“還有誰(shuí)遇到了困難需要大家?guī)兔鉀Q的？”</h3> <h3> 大班幼兒游戲的特點(diǎn)是合作游戲他們有了和同伴一起共同游戲的愿望，在游戲前有明確的目的，事先會(huì)進(jìn)行游戲任務(wù)的分工，追求游戲的結(jié)果，會(huì)克服困難完成游戲任務(wù)。陳老師提出教師應(yīng)鼓勵(lì)兒童在游戲中進(jìn)行創(chuàng)造、互相之間可以進(jìn)行學(xué)習(xí)、這樣才能拓展幼兒的思路，不斷的提高幼兒的游戲水平。</h3><h3><br></h3> <h3> 自主游戲讓老師們慢慢學(xué)會(huì)放手，還孩子們自由、愛(ài)與尊重！自主游戲讓老師們看見兒童——讀懂兒童——支持并推動(dòng)兒童更好的發(fā)展！自主游戲讓老師們看到孩子自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的力量！同時(shí)，教師也借助“自主游戲觀察與記錄”去重新審視教育的適宜性，不斷優(yōu)化日常教育行為，逐步提升專業(yè)水平！</h3><h3> </h3> <h3>再次對(duì)陳惠芹老師此次的培訓(xùn)與指導(dǎo)表示由衷的感謝！</h3>