童漫作文系列報道

姚素琴

<h3>　　在本期的跟崗學習里，我們學員的重頭戲就是跟隨導師的童漫魅力，走進童漫作文。</h3><h3> “童漫作文”雖然屬于看圖作文的范疇，但又有別于常見的看圖作文和繪本作文，其教學內(nèi)容取材于兒童漫畫，是集篩選、賞析、觀察、想象、作畫、說話、寫話為一體的綜合性作文教學活動，其具有“趣”、“真”、“活”的特點。</h3> 課前選材 <h3> 這周，我們也開始帶著嘗試走進“童漫作文”課堂。依據(jù)“童漫作文”的選材特點必須要符合兒童的審美觀點，符合兒童的年齡和認知特點，以及要適合兒童寫作，低年段的可以選擇以表現(xiàn)動物為主題的圖片。所以，我就以“動物”為大前的選材方向，尋找適合的圖片。最后選了《小老鼠》這幅圖。</h3> <h3> 《小老鼠》。我是抱著邊學邊教的嘗試心態(tài)去上的，所以在備課時只是一些自己很不成熟的思路，以求能在課堂實踐中得到自我反思。</h3> 課中嘗試 <h3></h3><h3> 拿到這圖后，從自己的對圖片的領悟出發(fā)，把單幅圖切割成一塊塊，逐部呈現(xiàn)，我會把語言訓練作為著力點放在設計當中。一步一步去嘗試，并在實踐中不斷調(diào)整。</h3> 課后思考 <h3> 導師經(jīng)常說童漫作文是有魔力的，它很容易就把學生的魂給勾過來。在課堂中通過情境創(chuàng)設、角色扮演、一波三折的故事情節(jié)等多樣化的教學方式，學生很容易就被調(diào)動起來，爭相表達?？墒窃谖业恼n堂中還是有很多需要改進的地方。</h3><h3>例如：</h3><h3>1.教案，還有待完善。故事情節(jié)還未能制造出意外效果，似乎一切都在情理之中，沒有抓住童漫眼去抖包袱，所以未能體現(xiàn)出一波三折的意外之處。</h3><h3>2.語言支架的搭建中，要符合年段特點，落實了語言訓練點是什么，尤其一年級重點應該是詞語和句子的練習，用詞也要盡量淺顯些易懂，這樣學生才會有話可說。</h3><h3>3.在設計好課堂問題，不能太過碎問，重復。這樣就會消磨學生的積極性，同時對于學生的回答要有適當?shù)脑u價語，而且評價語言要有指引性。這樣課堂才不會拖沓。</h3><h3>4.要做到眼中有學生，要多關注學生的學情。在這節(jié)課中，我因為對教學流程不熟悉，一心想著跟著走流程，而忽略了學生是否能有所吸收。</h3> 每一次上課，都存在著新問題，自我認為歸根到底還是以對童漫作文該如何教琢磨得不夠深的。相信只要有恒心，多觀看優(yōu)秀的課例，從中學習導師相關文章，好好去探索、去思考、去領悟，我相信總有一天會在童漫當中找到自己的立足點，這樣才能讓學生趣味盎然，愛上童漫！