別樣守望 靜待花開(kāi) <h3> 今天我與辛依姍的媽媽走進(jìn)校園，作為家委會(huì)成員，因“345”家校合育模式來(lái)“工作”的，以“4+3”的工作方法完成調(diào)研、采訪、觀摩、反饋的工作任務(wù)，其實(shí)最終目的是讓家長(zhǎng)代表家長(zhǎng)深入了解學(xué)校的教育管理工作，課堂教學(xué)情況以及學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，目的是拉近家庭與學(xué)校、老師的距離，增強(qiáng)家校間的雙向交流與溝通，統(tǒng)一家校雙方的培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)成四維聯(lián)動(dòng)，同心共育的目標(biāo)，從而形成強(qiáng)大的教育合力，共同促進(jìn)每個(gè)孩子的健康發(fā)展！</h3> <h3>老師課堂上多元化教學(xué)，看得出學(xué)校重視的是培養(yǎng)孩子們的思維能力、表達(dá)能力和協(xié)作能力，課堂上孩子們有機(jī)會(huì)各自表達(dá)自己的想法，營(yíng)造了和諧、愉快、活潑、生動(dòng)的課堂氛圍，讓學(xué)習(xí)不再呆板和枯燥無(wú)味。</h3> <h3>干凈整潔的餐廳環(huán)境。</h3> <h3>豐富的菜品</h3> <h3>日期新鮮的牛奶</h3> <h3>整齊的就餐秩序</h3> <h3>老師與孩子們同餐同食</h3> <h3>春意盎然的校園，愿每一個(gè)孩子都能夠不負(fù)春光，不負(fù)少年。</h3> <h3>采訪職業(yè)體驗(yàn)的孩子們，普遍的回答工作著真的不如在教室里讀書(shū)寫字，希望他們能夠明白學(xué)校的良苦用心，體驗(yàn)到工作崗位的辛苦，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)理解敬畏尊重這些平時(shí)為他們服務(wù)的校園職工。</h3> <h3>多才多藝的孩子</h3> <h3>前兩天讀董校長(zhǎng)的文章里面的這段話深深地觸動(dòng)了我:</h3><h3>“幫助每一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己、成就自己”，重心是要回歸到父母、教師的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、提升的道上，當(dāng)通過(guò)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)開(kāi)始悟天道地道人道，學(xué)會(huì)無(wú)條件地尊重到每一個(gè)孩子，孩子才真正有機(jī)會(huì)看到愛(ài)才有可能成為愛(ài)，當(dāng)孩子被喚醒、激發(fā)、引導(dǎo)，才可能自由地走向完整地自己。</h3><h3>是的當(dāng)老師用愛(ài)和溫暖關(guān)心關(guān)注著孩子，家長(zhǎng)更應(yīng)該為孩子營(yíng)造一片愛(ài)的港灣，我們一起努力！</h3>