<h1><i style=""><b style=""><font color="#b04fbb"> 曲麻萊第二民族完全小學(xué)語文四至六年級聽課教研活動之行(第一階段)——曲麻萊教育局教研室</font></b></i></h1> <h3><b><font color="#167efb"> 教育局督導(dǎo)室白瑪東周主任，教研室多杰文加主任安排教研活動任務(wù)，對于最有能力的領(lǐng)航人，風(fēng)浪總是格外的洶涌。</font></b></h3> <h3><b style=""><font color="#39b54a"> 魯毛卓瑪老師講授《北京的春節(jié)》一課，魯毛卓瑪老師具有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)美的教學(xué)姿態(tài)，完整的教學(xué)話語藝術(shù)系統(tǒng)。聽后令人頗受洗禮，真是領(lǐng)略到了經(jīng)驗(yàn)型教師的風(fēng)采。</font></b></h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 代青卓瑪老師講授《為人民服務(wù)》一課，短短的四十分鐘,教師站在語文學(xué)科的立場,緊扣議論文特點(diǎn),選用恰當(dāng)?shù)牟呗源罱ㄖЪ軄碚归_教學(xué)活動,讓學(xué)生親歷認(rèn)識實(shí)踐的過程,真學(xué)真思真成長,有濃濃的語文味,切實(shí)提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。</b></font></h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 怎樣的老師造就怎樣的課堂，乃至學(xué)生怎樣的生活</font></b></h3> <h3><font color="#39b54a"><b> 才仁扎西主任講授《古詩詞三首·舟過安仁》一課，才仁老師的教學(xué)是通過一種身臨其境的教學(xué)策略,教給學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的方法,他這種不知不覺就把學(xué)生帶入到課堂情境中去的方法確實(shí)令人耳目一新。</b></font></h3><h3><font color="#39b54a"><b> 課堂緊緊圍繞“童趣”,讓學(xué)生悄悄走近了詩人的那顆童心,將互動與文中的重點(diǎn)結(jié)合,相得益彰。這節(jié)課上的時(shí)間較長,但聽的學(xué)生并未感到疲乏,說明教學(xué)是有趣味的,學(xué)生并未產(chǎn)生思想倦怠。</b></font></h3><h3><font color="#39b54a"><b> 才仁老師的語文水平讓人心悅誠服,哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)節(jié)也透露出語文教學(xué)的功底深厚,這不僅是多年來的教學(xué)水平的積累,也是對文本深入琢磨的結(jié)果。</b></font></h3> <h3><b><font color="#b04fbb"> 周吉老師講授《手指》一課，周吉老師態(tài)度和藹,待人親切。講臺上,瀟灑典雅,有名師范兒。她一亮相,就讓人覺得氣度不凡。</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb"> 不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。</font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a"><i> 上課前三分鐘的美好！</i></font></b></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b> 卡著卓瑪老師講授《清平樂·村居》一課。聽了卡著卓瑪老師執(zhí)教的《清平樂 村居》一課，覺得清新灑脫，她儒雅的氣質(zhì)、清新婉轉(zhuǎn)的講課，一連串設(shè)計(jì)的問題，把在場的所有老師、學(xué)生都帶入了辛棄疾所描繪的那一幅恬淡寧靜的鄉(xiāng)村畫面中，聽著聽著，所有人都"醉"了，在她的精心指導(dǎo)下，通過師生對話、生本對話，咀嚼到了語言文字的味 道，品味著宋詞給我們帶來的無限快樂。</b></font></h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 求措老師講授《白楊》一課，課堂中充分</b></font><b style="color: rgb(237, 35, 8);">激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">授課思路清晰，課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)過渡自然，給人一種流暢舒服的感覺，求措老師的語言使整堂課充滿了博大的、寬容的、人性關(guān)懷的氣氛。學(xué)生有創(chuàng)造火花的迸放，寂然感動的呈現(xiàn)，課堂閃溢著靈動、愜意、恬淡與高遠(yuǎn)。</b></h3> <h3><b><font color="#ed2308"><i> 課間操，舞蹈的海洋！</i></font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a"> 李琴老師講授《將心比心》一課，語文教育的過程應(yīng)該是詩一般審美創(chuàng)造的心靈感應(yīng)和情緒感染的過程。語文教學(xué)，就是要引導(dǎo)學(xué)生與作者進(jìn)行深入的情感交流和心靈對話。從而愉悅性情，陶冶情操，有利于學(xué)生心靈與人格的健康發(fā)育</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 羅松拉忠老師講授《將心比心》一課，文章如酒，酒能深入人心的肌體和血液。春風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲滋潤學(xué)生心田的正是文中的真、善、美，文中奔涌著的作者那濃濃的情。語文教育的過程應(yīng)該是詩一般審美創(chuàng)造的心靈感應(yīng)和情緒感染的過程。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 同學(xué)們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌</font></b></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b> 十多天的曲麻萊民族二完小四、五、六年級蹲點(diǎn)式、地毯式全體語文老師聽課告一段落，學(xué)校求松扎西教務(wù)校長，才仁扎西教務(wù)主任全程參與聽課，高度重視本次語文教研活動。</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b> </b></font></h3> <h3><b><i><font color="#b04fbb"> 如果說聽好課是一種享受，那么點(diǎn)評課更是一種享受；點(diǎn)評是一種診斷和激勵，是提升觀念、發(fā)展能力的有效平臺，同一個課堂，同一個夢想。希望老師們在教學(xué)藝術(shù)的探索之路上不斷前行，不斷實(shí)踐，不斷探索……相信，只要我們多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，我們的教學(xué)之花一定會更加絢麗多彩！</font></i></b></h3><h3><b><i><font color="#b04fbb"> 最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，謝謝大家！</font></i></b></h3>