<p>很感謝在輪崗路上遇見了你們，讓我遇見了更好的自己，或許這是今生的緣。</p><p> —— 題記</p><p> 提筆前，我站在校園的荷花池，望著春雨滾動的荷葉，那滿池的綠讓我怦然心動?；叵肴ツ?，接到去遙遠的農村小學輪崗通知。我真的忐忑不安：那貧困的農村小學，學生那么頑皮，我能否走入他們的心，我的課能否喚起他們的學習興趣？許多問題纏繞著我。讓我邁出的腳步忽地在空中停滯了。抱著“既來之則安之”的想法，我試著去靠近前方的未知，我任教的是一年級的學生。我們之間的故事就像荷花池泛起的漣漪，在磕磕碰碰中發(fā)生了……</p><p>初遇</p><p> 開學第一天，我就認識了她和他。這個他叫李紹華，黝黑的皮膚，秀氣的雙眼，但穿著邋遢。</p><p> 在我的課堂上，他一刻也坐不住，不時地敲敲桌子，他一邊做出這般舉動，一邊嘴里發(fā)出怪聲，或咬著手指。對于我的提醒，他充耳不聞，視而不見，對于我嚴厲的目光盯視，他則低下頭，垂下眼瞼，傻笑著。</p><p> 第二節(jié)課上，我改變了方法，把他“請”在我的身邊，讓他站著聽講。他趁我轉身的機會，一溜煙地竄回了座位。之后幾節(jié)的課堂上，他總會有一些異常舉動令我瞠目結舌：他可以在教室里四處溜達，如若無人之境；或者找一空地單調重復地旋轉；或在安靜的時候猛地尖叫一聲。把課堂秩序搞得一團糟！</p><p> 好不容易放學了，我迫不及待地找到他的母親，把孩子一整天的在校表現(xiàn)一股腦兒地向她反映了。當時他的媽只是笑了笑，但是我能看出那絲笑容里的苦楚，我知道她肯定為此度過了無數(shù)個不眠之夜，那種滋味常人無法體會。</p><p> 從這一天開始，我結識了這個男孩子——一個外表邋遢的孩子，一個“智障而多動”的孩子。</p><p> 第二個她叫黃淑妍。一個有著白凈的皮膚，水汪汪的雙眼，穿著時尚，顯得很可愛的文靜“小美女”。她與紹華不同，只是靜靜地坐在座位上，有時還在自言自語，不知說著什么。當我提問她時伴之以一副受驚的小兔子模樣。我知道這是一個“自閉”很嚴重的女孩子。</p><p>愛的緣分從此開始了，看來這條農耕之路注定要付出艱辛的努力了。</p><p>守望</p><p> 從事教育近二十幾年來我是第一次近距離這樣的學生，放棄？逃避？那么全納教育“是人就要受教育”的理念，“零拒絕”的教育思想又有何意義？一個教師教育職責在哪里？一次次地反問自己，一天天在矛盾中度過。</p><p> 一個月過去了，面對這兩個自閉合而智障多動的孩子，我真是感到頭疼。華華他依舊上課時到處走，在課堂上尖叫，而且有愈演愈烈的趨勢，不得已，調換了他的座位，讓他單獨坐在最后一張課桌上，沒想到這一舉動引起他媽媽的強烈不滿。她說了一句很無奈的話：送來學校就是為了讓他能夠融入集體，更好地適應環(huán)境，更好地和小朋友們交流，如果還這樣把他孤立，那他還有希望嗎?就在那一剎那，我的心像被人捅了一刀子默默無語?；氐睫k公室，似乎又有許多話想和那位母親交流。其實每一個從事教育的人都清楚，每個特殊兒童的背后都有一位心存希望而又傷心欲絕、心情復雜而又矛盾交織的媽媽，這是完全可以理解的。</p><p>另一個她——妍妍倒還省心還安靜，她徹底封閉了自己，沉浸在自己的世界里，時而偷笑，時而安靜得讓人能忽略她的存在！作業(yè)由她的性來，喜歡做就做，不喜歡你怎樣勸她都不理你。有時我偷偷地注視她，她抬頭看見了我水汪汪的大眼睛倏地低下了頭。我心里陡地一痛：“對我來說，你是我的整個世界；可是有時候，我覺得你的整個世界里都沒有我，我是多么心痛??！</p><p> 所以我盡力創(chuàng)設一個平和的環(huán)境與氛圍，淡化他們的缺陷，同時盡量少去干預、激怒他們。并帶著一份期待、想象，懷著安詳和慈和來面對他們，回復他們生命的自由狀態(tài)。我所能做的就是耐心地守望。我知道這特殊的孩子，世界對他們來說是另一種顏色我們所有的努力都是為了讓他們的世界和我們一樣，有歡笑，有淚水，有牽掛，有依戀。很感謝出現(xiàn)在生命的你們，讓我的內心變得韌勁起來。愛他們，就在拐角處等候。</p><p>驚喜</p><p> 記得蘇霍姆林斯基曾說過：“這些特殊兒童不是畸形兒，他們是人類無限多樣化的花園里最脆弱、最嬌嫩的鮮花?！笔前。捌恋暮⒆尤巳藧?，愛不漂亮的孩子才是真正的愛?！贝撕螅医?jīng)常在離他和她不遠的地方仔細觀察這兩個“寶貝”的一舉一動。用一份堅忍的“師心”在等待著。慢慢地，我有了更多的發(fā)現(xiàn)，也得到了更多的驚喜。</p><p> 有一天，要上第二節(jié)課了，任課老師來告訴我華華不見了。我一聽嚇壞了一跳，我發(fā)動其他老師幫著找，到處找都不見他的影子。廁所、校門口、鄰班教室……這個亂?。⊥蝗?，小謝老師大聲喊：“在垃圾桶這兒呢！”我懸著的心終于放下來了。我連忙跑出去，只見他跑著垃圾桶，臉憋得通紅。我問他：“你抱著垃圾桶在干什么呢？”他喘著氣說：“倒……倒……扶……。”他斷斷續(xù)續(xù)的語言我總算聽明白了，心里一熱：“原來這個垃圾桶被風吹倒了，他想把垃圾桶扶起來?！蔽亿s快幫他的忙，并對他說：“看，垃圾桶站起來啦！你真棒，會做事啦！”他聽了又嘿嘿地傻笑起來。但我眼里卻涌出了淚花，多么善良的孩子！每個生命都有它的燦爛與珍貴之處，任何一個人都有他的存在的意義，以及他對世界提供的幫助。</p><p> 米蘭.昆德拉曾說：“教育是一棵長滿可能的樹?！边@句話說得多么好?。≡谟眯呐嘤倪^程中，華華他的這棵樹也搖動了另一棵樹——妍妍她。</p><p> 星期一我?guī)е⒆尤フ掖禾?。校園的樹木冒出許多新芽來，新的生命又在顫動著！不知名的小鳥在樹之間來回跳動著，婉轉地歌唱。孩子們也像春天的小鳥不停地說著春天的變化。這時我注意到妍妍跑到遠遠的一棵樹下并蹲在地上不知看著什么？我忙走近她：原來一只剛學飛的小鳥掉在了地上。只見她小心翼翼地捧起小鳥，踮起腳想把鳥兒送回窩里。她發(fā)現(xiàn)了我！羞澀的臉漲得通紅喃喃地說：“老……師……鳥……。”我心里一陣狂喜忙對她說：“我們一起把它送回窩里吧?！彼c了點頭，望著窩里歡蹦亂跳的鳥兒，妍妍的眼里露出羨慕的眼神。在這個春天里，她的內心也是多姿多彩的！我輕輕地擁住她：看，鳥兒他們一起玩多么開心，多么安全！我們一起和同學們找春天！”說完，我拉著她飛快地來到了孩子們當中……那一刻讓我明白了：幸福比優(yōu)秀更重要！</p><p>感謝在我生命中出現(xiàn)的你們，讓我遇見了曾經(jīng)的自己。</p><p>我，一名平凡的小學教師。沒有轟轟烈烈的教學成就，但我有著：“面對那一叢野菊花而怦然心動的情懷”。在與這場“美麗”的邂逅里，我播撒了愛與生命的情懷，給孩子一個美麗的期待，在他們需要時，給了一個恰到好處的幫助。因此在這短暫的美好的相遇，生出了不老的愛的傳承！</p><p>謝謝孩子們！遇上你是我今生的緣！</p>